【摘 要】
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风筝在高空快乐地飞翔 心中不放任何的忧伤 可以眺望遥远的地方 可以到达梦的天堂 柔弱的身躯在空中摇摇晃晃 但是心儿已飞向远方 一辈子只为一根绳冒险 有你不再寂寞 有你不再彷徨 低头望着绳儿 这甜蜜的牵绊 这灵魂深处的故乡 没有你 走到哪儿都是一种流浪 ［河南省周口市恒大中学高二（1）班指导老师：郑传敏］
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风筝在高空快乐地飞翔
心中不放任何的忧伤
可以眺望遥远的地方
可以到达梦的天堂
柔弱的身躯在空中摇摇晃晃
但是心儿已飞向远方
一辈子只为一根绳冒险
有你不再寂寞
有你不再彷徨
低头望着绳儿
这甜蜜的牵绊
这灵魂深处的故乡
没有你
走到哪儿都是一种流浪
［河南省周口市恒大中学高二（1）班指导老师：郑传敏］
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周勇的小小说《青春走不出那张地图》描写的是一个关于校园生活的故事。文中的魏老师是一个地理老师，他心中时刻盛装着学生所在位置的“地图”，他的大爱一次次感化了学生，让顽劣的孩子心中也拥有了“青春的地图”，有了“未来的蓝图”……作品给予我们的启示是：“教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护学生。”（苏霍姆林斯基语）爱是最好的教育方法。作为一个教师，只有以爱为本，才会“目中有人”；只要心中有爱，就能登上人格的
议论文的论证结构有层进式、对照式、总分式、并列式四种。其中的并列式论证结构是指，在论证过程中，对中心论点进行条分缕析，分解成几个平行的、并列的分论点，共同来阐述文章的中心论点。 并列式论证是高考作文中一种常见的结构模式，它的特点是形式上结构清晰，角度多样，层次分明，给人以井然有序之感。且能从不同角度与侧面对中心论点进行阐述，增强文章的立体感，丰厚文章的思想内涵。 就文章结构而言，任何一篇议论文
世界上没有十全十美的人，人也不可能不犯错误，但只要善于反省自己，不断地改正错误，他就会不断进步。据《论语》记载，春秋时期，孔子的学生曾子勤奋好学，深得孔子的喜爱，同学问他为什么进步那么快，曾子曰：“吾日三省吾身，为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”法国牧师纳德·兰塞姆去世后，安葬在圣保罗大教堂，墓碑上工工整整地刻着他的手迹：“假如时光可以倒流，世界上将有一半的人可以成为伟人。”一位智者在
近年来，高考文言文考查越来越重视断句（句读）了，这的确是值得肯定和称赞的。缘何？一来是有继古遗风，我们的古人是非常看重句读的；二来是断句很能检测出一个人的理解能力，是一种真正的文言文能力检测。 2011年全国一共有17套高考语文试卷，其中就有北京卷、浙江卷、广东卷、江西卷和湖南卷五套试卷出现了文言文断句题（江西卷和湖南卷均以选择题的形式出现）。 那么，如何才能快速而有效地求解文言文断句题呢？有
在人类所发明的所有词语中，意见最大的应该算“人生”这个词了。因为从古至今，人生这个话题被人们当成了皮球，总是被人说来说去，踢来踢去，而且似乎是愈说愈新。 其实，那并不是真的把人生说出什么新的涵义来了，而是词语的一种缠绕、派生。词语可以无限制地派生出更多的词语。人类用词语把握世界，而词语有着超强的繁殖能力，它可以无限制地繁殖，产生更多的词语。做为词语本身，它就是一个词语的存在，一如存在的山峰与河流
春天的雨是温情的，带着一颗柔软的心，丝丝入地，滋润刚刚从冬日醒转来的干渴的万物，抚慰它们被冬的暴虐弄伤的灵魂。而夏日的雨是热情的，张扬着无边的力量，汹涌而来，挥洒着一种压抑不住的激情，缠绵着花草树木，涤荡着天空大地。只是今年天气不太正常，本该“春雨贵如油”的时节，雨却真真是“下得满街流”，让花事来不及展开就已随着春雨凋落。到了夏日，偏偏雨又没了影子，太阳每天没精打彩地惨白着脸悬在灰蒙蒙的空中，庄稼
一棵树，高高站着 郭新民 ——在太行山王家峪八路军总部所在地，我看到当年朱德总司令亲手栽植的红星杨已长成参天大树…… 一棵树，站在那里 一棵伟岸的红星杨站在那里 一位顶天立地的大英雄站在那里 在这个阳光如水的午后 以它独有的姿态同我会晤 一棵树，朝我走来 一棵树，就这么朝我走来 它坚毅而豪迈的步伐 故意踏出某种韵律和节奏 在满脸皱纹的太行山深处 在老区这个老得不能再老
非洲，这块神奇的大陆，用她酷热和干旱的独特气候条件孕育出了一大批被称之为传奇的生命，而非洲肺鱼无疑是这些传奇中的传奇，它将生命的坚韧、抗争与深邃内涵演绎得淋漓尽致、如泣如诉。 顾名思义，非洲肺鱼是有肺的，它可以在特定条件下用肺直接呼吸，但它并不是两栖动物，而是货真价实的鱼类，它就生活在非洲的河流和湖泊中。非洲肺鱼有着一亿两千多万年的漫长生命进化史，这种“活化石”有着与其近亲澳洲肺鱼、美洲肺鱼等迥
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《补丁》是一篇视觉独特、构思巧妙的小小说。作品语言朴实无华，结构顺理成章，情节平淡无奇；取材以小见大，由表及里，从现象摄取事物的本质，文笔犀利而深刻，含而不露，酣畅淋漓；主题隽永而高远，可谓发人深省。作品提出的是一个教育问题，以孩子们“勤俭”思想的丢失为一斑，呼唤中华民族传统美德的回归，警示我们：要密切关注当今青少年思想上的漏洞和缺憾，引导他们不要淡忘历史、忘却根本，对于那些能够彰显中华民族根本和