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摘 要：幼儿时期是幼儿提升阅读能力的关键时期，也是对幼儿进行阅读能力培养的重要时期，因此，幼儿教师在教学过程中需要激发幼儿阅读能力，加强幼儿阅读训练工作，本文就对幼儿阅读能力培养的对策进行探究，以期为幼儿阅读能力培养工作提供参考依据。
关键词：幼儿；阅读能力；培养策略
现阶段，随着新课改的实施，对幼儿教学又提出了新的要求，要求幼儿教师在教学过程中需要重视幼儿阅读能力培养，让幼儿在阅读过程中提高认知能力，快乐健康成长。基于此，本文就对幼儿阅读能力培养策略进行探究，从而提高幼儿的记忆力和理解能力。
一、幼儿阅读能力培养的重要性分析
（一）帮助幼儿养成良好的阅读习惯
我国伟大领袖毛主席曾说过：“饭可以一日不吃，觉可以一日不睡、书不可以一日不读。”可见读书对我们的重要性。在幼儿期间培养幼儿的阅读能力，让幼儿从下就开始接受阅读教育，在阅读过程中深刻感受到阅读的魅力，体会到阅读的快乐，让幼儿对书籍产生兴趣，从而让幼儿养成一种良好的阅读习惯。与此同时，培养幼儿的阅读能力还可以提高幼儿的记忆力、理解能力，对幼儿的知识结构进行丰富，提高幼儿的智力，从而为幼儿今后的学习奠定坚实基础。
（二）提高幼儿的早期阅读能力
幼儿时期的学习直接关系到幼儿成年后的学习情况，因此，幼儿教师要想实现幼儿的健康、快乐成长，就需要在教学过程中加强对幼儿阅读能力的培养，让幼儿在书籍阅读过程中提高自身语言表达能力，积累大量语言文字，从而满足幼儿的学习欲望，提高幼儿的学习质量，实现幼儿的全面发展。
二、幼儿阅读能力的培养对策分析
（一）激发幼儿的阅读兴趣
俗话说：“兴趣是最好的老师。”因此，幼儿教师要想提高幼儿阅读能力，就需要激发幼儿的阅读兴趣，具体可以从以下两个方面展开：一方面，幼儿教师需要根据幼儿的年龄特点、阅读能力等方面内容，对幼儿的阅读课本进行针对性选择，既可以选择故事书，故事书中既带有图片，又带有文字，可以激发幼儿的阅读兴趣，提升幼儿的逻辑能力；还可以选择绘本类书籍，让幼儿在绘本阅读过程中有一种美的体验，提高幼儿的审美能力；也可以选择带有节奏感的童谣书籍，让幼儿在阅读过程中就会感受到优美的韵律，让幼儿在阅读过程中积累大量的词汇，从而为幼儿的语言发展奠定坚实基础。另一方面，幼儿教师需要对幼儿的阅读时间合理规划，并在组织幼儿在课堂上与同伴们一同进行阅读，在合作阅读过程中提高阅读兴趣，从而在潜移默化中提升幼儿的阅读能力。
（二）为幼儿创造丰富的阅读环境
阅读环境是保证幼儿阅读能力培养的基础，对幼儿阅读能力培养具有重要意义。因此，幼儿教师在日常生活中需要为幼儿创造丰富的阅读环境，激发幼儿阅读兴趣，从而实现幼儿阅读能力提升的目标。通常情况下，教师为幼儿创造丰富的阅读环境可以从以下两个方面展开：一反面，幼儿教师需要对现有的教学环境进行创新，在教室内部为幼儿准备各种各样的书籍，并通过多媒体为幼儿循环播放《弟子规》《三字经》等图书视频，向幼儿传递正能量，让幼儿感受到读书的魅力，提高幼儿阅读兴趣，实现幼儿阅读能力的培养目标。另一方面，幼儿家长需要带领幼儿进行阅读，为幼儿做榜样，带领幼儿进行亲子阅读，在亲子阅读过程中引导幼儿进行课文阅读，并反复让幼儿对课本进行阅读，在阅读过程中提高幼儿的认知，让幼儿在阅读过程感受到快乐，提高认识。
（三）幼儿教师对不同年龄段幼儿分别教学
由于不同年龄段的幼儿有着不同的认知，阅读能力也存在着严重的差异性，因此，面对此种情况，幼儿教师需要对不同年龄段的幼儿分别进行教学，具體可以从以下几个方面展开：首先，幼儿教师需要对幼儿打好基础，培养幼儿文章背诵能力，加强幼儿对唐诗宋词、寓言故事的背诵能力培养，让幼儿在学习唐诗宋词、寓言故事的过程中提高识字认字能力，积累语言知识。其次，由于中国汉字具有规律性，所以幼儿教师在对幼儿进行教育过程中需要加强幼儿认知能力的培养，在阅读教学过程对幼儿进行识字认知教学，并在识字认知教学过程培养幼儿对汉字结构、偏旁的认识，组织幼儿对汉字进行书写，从而提高幼儿认字能力，激发幼儿阅读能力。最后，幼儿教师需要引导幼儿进行小组合作学习，让幼儿在小组合作学习过程中将自己在阅读过程中产生的生词与同伴一同探讨，从而提高幼儿的认字能力，实现阅读能力的培养。
（四）使用多媒体培养幼儿阅读能力
幼儿年龄小，对一切事物都充满了好奇心，所以教师在阅读教学过程中需要使用多媒体设备，将阅读内容以图片、视频的形式向幼儿播放，声行并茂的传递阅读内容，让幼儿直观感受到阅读内容的魅力，调动幼儿的阅读兴趣，从而提高幼儿的阅读质量，实现幼儿阅读能力培养的目标。
三、总结语
总而言之，随着我国社会经济的快速发展，教育行业不断进行改革，对幼儿教学又提出了新的要求。面对此种情况，幼儿教师就需要加强对幼儿的阅读能力教学，组织幼儿进行课外阅读，并对幼儿的课外阅读文本进行严格筛选，选择出高质量的阅读文本，从而提高幼儿的阅读能力，实现幼儿的健康、快乐成长。
参考文献
[1]钱亚萍.幼儿阅读能力培养探微[J].成才之路，2014，（32）：27-27.
[2]李海艳.强化幼儿阅读能力培养，提升幼儿阅读能力[J].时代教育，2013，（14）：253-253.
[3]石晓红.幼儿阅读能力培养初探[J].新校园（中旬刊），2017，（8）：171.
关键词：幼儿；阅读能力；培养策略
现阶段，随着新课改的实施，对幼儿教学又提出了新的要求，要求幼儿教师在教学过程中需要重视幼儿阅读能力培养，让幼儿在阅读过程中提高认知能力，快乐健康成长。基于此，本文就对幼儿阅读能力培养策略进行探究，从而提高幼儿的记忆力和理解能力。
一、幼儿阅读能力培养的重要性分析
（一）帮助幼儿养成良好的阅读习惯
我国伟大领袖毛主席曾说过：“饭可以一日不吃，觉可以一日不睡、书不可以一日不读。”可见读书对我们的重要性。在幼儿期间培养幼儿的阅读能力，让幼儿从下就开始接受阅读教育，在阅读过程中深刻感受到阅读的魅力，体会到阅读的快乐，让幼儿对书籍产生兴趣，从而让幼儿养成一种良好的阅读习惯。与此同时，培养幼儿的阅读能力还可以提高幼儿的记忆力、理解能力，对幼儿的知识结构进行丰富，提高幼儿的智力，从而为幼儿今后的学习奠定坚实基础。
（二）提高幼儿的早期阅读能力
幼儿时期的学习直接关系到幼儿成年后的学习情况，因此，幼儿教师要想实现幼儿的健康、快乐成长，就需要在教学过程中加强对幼儿阅读能力的培养，让幼儿在书籍阅读过程中提高自身语言表达能力，积累大量语言文字，从而满足幼儿的学习欲望，提高幼儿的学习质量，实现幼儿的全面发展。
二、幼儿阅读能力的培养对策分析
（一）激发幼儿的阅读兴趣
俗话说：“兴趣是最好的老师。”因此，幼儿教师要想提高幼儿阅读能力，就需要激发幼儿的阅读兴趣，具体可以从以下两个方面展开：一方面，幼儿教师需要根据幼儿的年龄特点、阅读能力等方面内容，对幼儿的阅读课本进行针对性选择，既可以选择故事书，故事书中既带有图片，又带有文字，可以激发幼儿的阅读兴趣，提升幼儿的逻辑能力；还可以选择绘本类书籍，让幼儿在绘本阅读过程中有一种美的体验，提高幼儿的审美能力；也可以选择带有节奏感的童谣书籍，让幼儿在阅读过程中就会感受到优美的韵律，让幼儿在阅读过程中积累大量的词汇，从而为幼儿的语言发展奠定坚实基础。另一方面，幼儿教师需要对幼儿的阅读时间合理规划，并在组织幼儿在课堂上与同伴们一同进行阅读，在合作阅读过程中提高阅读兴趣，从而在潜移默化中提升幼儿的阅读能力。
（二）为幼儿创造丰富的阅读环境
阅读环境是保证幼儿阅读能力培养的基础，对幼儿阅读能力培养具有重要意义。因此，幼儿教师在日常生活中需要为幼儿创造丰富的阅读环境，激发幼儿阅读兴趣，从而实现幼儿阅读能力提升的目标。通常情况下，教师为幼儿创造丰富的阅读环境可以从以下两个方面展开：一反面，幼儿教师需要对现有的教学环境进行创新，在教室内部为幼儿准备各种各样的书籍，并通过多媒体为幼儿循环播放《弟子规》《三字经》等图书视频，向幼儿传递正能量，让幼儿感受到读书的魅力，提高幼儿阅读兴趣，实现幼儿阅读能力的培养目标。另一方面，幼儿家长需要带领幼儿进行阅读，为幼儿做榜样，带领幼儿进行亲子阅读，在亲子阅读过程中引导幼儿进行课文阅读，并反复让幼儿对课本进行阅读，在阅读过程中提高幼儿的认知，让幼儿在阅读过程感受到快乐，提高认识。
（三）幼儿教师对不同年龄段幼儿分别教学
由于不同年龄段的幼儿有着不同的认知，阅读能力也存在着严重的差异性，因此，面对此种情况，幼儿教师需要对不同年龄段的幼儿分别进行教学，具體可以从以下几个方面展开：首先，幼儿教师需要对幼儿打好基础，培养幼儿文章背诵能力，加强幼儿对唐诗宋词、寓言故事的背诵能力培养，让幼儿在学习唐诗宋词、寓言故事的过程中提高识字认字能力，积累语言知识。其次，由于中国汉字具有规律性，所以幼儿教师在对幼儿进行教育过程中需要加强幼儿认知能力的培养，在阅读教学过程对幼儿进行识字认知教学，并在识字认知教学过程培养幼儿对汉字结构、偏旁的认识，组织幼儿对汉字进行书写，从而提高幼儿认字能力，激发幼儿阅读能力。最后，幼儿教师需要引导幼儿进行小组合作学习，让幼儿在小组合作学习过程中将自己在阅读过程中产生的生词与同伴一同探讨，从而提高幼儿的认字能力，实现阅读能力的培养。
（四）使用多媒体培养幼儿阅读能力
幼儿年龄小，对一切事物都充满了好奇心，所以教师在阅读教学过程中需要使用多媒体设备，将阅读内容以图片、视频的形式向幼儿播放，声行并茂的传递阅读内容，让幼儿直观感受到阅读内容的魅力，调动幼儿的阅读兴趣，从而提高幼儿的阅读质量，实现幼儿阅读能力培养的目标。
三、总结语
总而言之，随着我国社会经济的快速发展，教育行业不断进行改革，对幼儿教学又提出了新的要求。面对此种情况，幼儿教师就需要加强对幼儿的阅读能力教学，组织幼儿进行课外阅读，并对幼儿的课外阅读文本进行严格筛选，选择出高质量的阅读文本，从而提高幼儿的阅读能力，实现幼儿的健康、快乐成长。
参考文献
[1]钱亚萍.幼儿阅读能力培养探微[J].成才之路，2014，（32）：27-27.
[2]李海艳.强化幼儿阅读能力培养，提升幼儿阅读能力[J].时代教育，2013，（14）：253-253.
[3]石晓红.幼儿阅读能力培养初探[J].新校园（中旬刊），2017，（8）：171.