【摘 要】
：
经过初中的学习,完成了义务教育阶段的学习,作为高一新生,面临着与初中截然不同的学习环境,作为家长、学校和学生都要做好衔接工作,特别是高中老师,要了解初中学生的自身的特
【机 构】
：
甘肃省白银市,甘肃省白银市会宁县第二中学
论文部分内容阅读
经过初中的学习,完成了义务教育阶段的学习,作为高一新生,面临着与初中截然不同的学习环境,作为家长、学校和学生都要做好衔接工作,特别是高中老师,要了解初中学生的自身的特点和心理特征,初中侧重英语学习的基础知识,而高中侧重英语能力和素养的培养.因此,作为高中生学好英语要掌握正确的方法,本文就初中和高中的衔接阶段,如何学好英语谈谈自己的一点点看法.
其他文献
英语的功能体现在语言交际,因此在英语的教学中要突出阅读能力的培养,教师要采取有效的方法提升学生阅读能力.但当前的职校英语教学中,英语阅读教学还存在一些问题需要解决,
在中国90％以上的学校已将英语课程列入教学大纲之中,是各级各类学校的主要课程之一,是我国高等院校必修课程和重要组成部分,是大学生的公共基础课程和研究生的学位课程.所以,
语言类的学科总是背诵任务很多,英语当然也不例外.我在一线工作过程中发现目前小学生在英语背诵方面存在问题,甚至影响英语整体学习,所以针对这些问题进行分析,并找出相对应
伴随着新课程改革的不断深入,对小学英语阅读教学提出了更高的要求.但是根据教学实践观察,目前小学生英语阅读教学中存在一些不足之处.所以本文主要就小学英语阅读教学的现状
读写课是小学高年级英语教学的重要课型之一,该课型通常由阅读和写作两部分组成,旨在培养学生的阅读能力和写作能力.通过与旧版PEP教材的对比,笔者发现修订版 PEP教材的“Rea
英语作为一门语言类学科,其教学内容的组成不可避免地要涉及信息量大而丰富的语篇类内容,尤其是在小学英语的高年级阶段,学生学习的内容正由字、词、句向语篇过渡,但这时学生
在初中英语教学中,除了最基础的学科知识传授外,教师还应该注重在英语教学过程之中融入学生的文化教育,使学生在英语课堂里可以不断增强自身对于文化的感知能力,帮助学生去更
针对中职英语口语教学现状加以分析,其问题突出表现在学生英语基础较差,个人信心不足;语言输出环境较差,课堂锻炼不足及轻视口语训练价值,学生表达不足等方面,且提出任务型教