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【摘要】班级文化建设对一个班级的整体风气和学生的思想观念养成有着非常至关重要的作用，能够促进学生形成良好的个人修养和生活习惯。高中阶段是学生各方面认知逐渐成熟的重要转折点，思想观念的建设尤为必要，这一时期，学生已经有了一定的认知基础，因此，教师和学校在开展相关精神文明建设活动的时候，应该注意要以渗透的方式来进行，通过潜移默化的影响，为学生营造更适合其身心向良好方向成長的文化氛围，不仅能够使教师和学生的沟通交流更加深入，同时也能使班级的学习氛围更加浓烈，使学生更有学习和提升自己的热情。但是，当前的高中班级文化建设过程中仍然有着一些不够完善的地方。本文对这些问题进行了深入的分析和总结，最后提出几点改进方案，希望能够为日后的班级文化建设提供一定的理论参考。
【关键词】高中班级文化建设;存在的问题;解决的对策
班级文化的建设是其教育功能的发挥渠道，这对整个集体的发展都有着不可忽视的影响，对班级进行建设时，一定要凸显出我国特有的文化优势，这不仅可以实现教学管理的落实，也对学生自身知识的学习和成绩的提升有着非常大的积极作用。但是，就目前形势来看，对高中进行的文化建设过程还有着诸多不足，其建设内容的设置不够明确清晰，相关任务的落实也不够彻底全面，并且能化建设没有自己的特色，雷同的现象比较严重。
1. 高中班级文化建设存在的问题
1.1 现代高中教育背景
由于我国教育改革的不断推进会，以往所进行的班级文化建设方式，已经不能适应当前的时代教育背景和学生发展所需。教师在进行文化教育时，大多都是以讲述的方式为主，教师与学生之间没有过多的交流和互动，这就一定程度上影响了学生的接受程度，和文化建设的效果。并且在教育的过程中，教师只对授课内容进行关注，对于学生基本情况并不会进行过多的了解，这也使得因材施教、因人而异的教学根本无从谈起[1]。
1.2 师生关系不平等
教师和学生是班级文化建设的发起者和实行者，班级文化建设的成效也都是由这两者来进行体现的，也就是说，教师和学生之间的关系，是整个建设过程中非常至关重要的部分。目前普遍存在这样的现象，教师与学生的交流非常缺乏，就算能够与学生进行沟通，在这一过程中，教师通常不能注意其所处于这个时期的心理特点，交流的时间和场地只局限于课堂和校园中。并且，在沟通时往往不能处在与他们平等的位置上，不能够更好的关注和尊重学生的想法，这对班级的整体建设都有着一定的消极影响。
1.3 班级文化建设风气仍需改进
当前，一些校园中也普遍存在着许多风险不良的现象，打架斗殴、校园暴力、早恋等不协调的因素，都是咋校园和谐遭到了极大的破坏。这也一定程度上，体现了班级和校园文化建设的缺失。
2. 高中班级文化建设存在问题的相应解决对策
2.1 加强认识班级文化建设重要性认识
班级文化建设需要教师不断提升自己，改善文化建设模式，同时也需要学生与教师配合，二者共同努力。因此，要想将这种文化建设能够更好地落实下去，首先对相关人员的思想认识进行提高，让学生形成更强的自觉性。教师也要与学生一起加入各种文化活动中，与他们一起成长。从学校角度来说，要对每一个班级状况进行了解和掌握，通过这些数据设置相应的文化建设措施。充分了解每个班级文化建设的现状，对不同情况的班级采取相应的帮助措施。
2.2 建立良好师生关系
在进行班级文化建设的过程中，教师更多的是对学生的成长方向进行引领。教师和学生之间的交流对文化建设的成效有着非常直接的影响，因此，教师要多与学生进行互动，与其建立相应的联系，多对他们的当前状态进行了解，掌握其心理特点，不断对他们进行鼓励。可以通过民主管理的手段让学生进行自我管理，教师对总体走向进行调控，注意要张弛有度，加强整体的凝聚力，促进对学生的文化建设向着健康正确的方向逐渐迈进。
2.3 建设良好班级风气
良好的班级风气不能只靠口头上的规划，而是要付诸大量的实际行动，在生活实践中不断的进行优化和改善[2]。众所周知，实践在理论的检验和政策的落实上有着不可忽视的主导作用，教师要将实践融入到每一个班级文化建设活动中，从每一件微小的事情入手，不要忽视任何微小的进步机会，全面铲除班级中存在的不良因素。班级文化的建设一定程度上也是改变班级风气的一个影响因素，教师要对每一个建设活动进行记录分析和评估。对那些影响较好的内容，要多进行应用，反之，则进行剔除[3]。使文化建设模式和内容不断优化，促进班级良好风气的形成。
3.结语
高中班级的文化建设，不仅需要教师的正确引导，还需要学校从整体模式上进行调整，更需要无声的积极融入和不断努力。因此要从提升思想认识、促进师生交流、加强风气建立几个方面，来实现文化建设的良好发展，使学生拥有更高的文化素养。
参考文献
[1]刘小勇，“以人为本”在初中班级管理中的应用研究[J].成才之路，2016（06）：29.
[2]张荣荣.班级舆论文化的思考及实践[J].课程教育研究，2015（3）：109.
【关键词】高中班级文化建设;存在的问题;解决的对策
班级文化的建设是其教育功能的发挥渠道，这对整个集体的发展都有着不可忽视的影响，对班级进行建设时，一定要凸显出我国特有的文化优势，这不仅可以实现教学管理的落实，也对学生自身知识的学习和成绩的提升有着非常大的积极作用。但是，就目前形势来看，对高中进行的文化建设过程还有着诸多不足，其建设内容的设置不够明确清晰，相关任务的落实也不够彻底全面，并且能化建设没有自己的特色，雷同的现象比较严重。
1. 高中班级文化建设存在的问题
1.1 现代高中教育背景
由于我国教育改革的不断推进会，以往所进行的班级文化建设方式，已经不能适应当前的时代教育背景和学生发展所需。教师在进行文化教育时，大多都是以讲述的方式为主，教师与学生之间没有过多的交流和互动，这就一定程度上影响了学生的接受程度，和文化建设的效果。并且在教育的过程中，教师只对授课内容进行关注，对于学生基本情况并不会进行过多的了解，这也使得因材施教、因人而异的教学根本无从谈起[1]。
1.2 师生关系不平等
教师和学生是班级文化建设的发起者和实行者，班级文化建设的成效也都是由这两者来进行体现的，也就是说，教师和学生之间的关系，是整个建设过程中非常至关重要的部分。目前普遍存在这样的现象，教师与学生的交流非常缺乏，就算能够与学生进行沟通，在这一过程中，教师通常不能注意其所处于这个时期的心理特点，交流的时间和场地只局限于课堂和校园中。并且，在沟通时往往不能处在与他们平等的位置上，不能够更好的关注和尊重学生的想法，这对班级的整体建设都有着一定的消极影响。
1.3 班级文化建设风气仍需改进
当前，一些校园中也普遍存在着许多风险不良的现象，打架斗殴、校园暴力、早恋等不协调的因素，都是咋校园和谐遭到了极大的破坏。这也一定程度上，体现了班级和校园文化建设的缺失。
2. 高中班级文化建设存在问题的相应解决对策
2.1 加强认识班级文化建设重要性认识
班级文化建设需要教师不断提升自己，改善文化建设模式，同时也需要学生与教师配合，二者共同努力。因此，要想将这种文化建设能够更好地落实下去，首先对相关人员的思想认识进行提高，让学生形成更强的自觉性。教师也要与学生一起加入各种文化活动中，与他们一起成长。从学校角度来说，要对每一个班级状况进行了解和掌握，通过这些数据设置相应的文化建设措施。充分了解每个班级文化建设的现状，对不同情况的班级采取相应的帮助措施。
2.2 建立良好师生关系
在进行班级文化建设的过程中，教师更多的是对学生的成长方向进行引领。教师和学生之间的交流对文化建设的成效有着非常直接的影响，因此，教师要多与学生进行互动，与其建立相应的联系，多对他们的当前状态进行了解，掌握其心理特点，不断对他们进行鼓励。可以通过民主管理的手段让学生进行自我管理，教师对总体走向进行调控，注意要张弛有度，加强整体的凝聚力，促进对学生的文化建设向着健康正确的方向逐渐迈进。
2.3 建设良好班级风气
良好的班级风气不能只靠口头上的规划，而是要付诸大量的实际行动，在生活实践中不断的进行优化和改善[2]。众所周知，实践在理论的检验和政策的落实上有着不可忽视的主导作用，教师要将实践融入到每一个班级文化建设活动中，从每一件微小的事情入手，不要忽视任何微小的进步机会，全面铲除班级中存在的不良因素。班级文化的建设一定程度上也是改变班级风气的一个影响因素，教师要对每一个建设活动进行记录分析和评估。对那些影响较好的内容，要多进行应用，反之，则进行剔除[3]。使文化建设模式和内容不断优化，促进班级良好风气的形成。
3.结语
高中班级的文化建设，不仅需要教师的正确引导，还需要学校从整体模式上进行调整，更需要无声的积极融入和不断努力。因此要从提升思想认识、促进师生交流、加强风气建立几个方面，来实现文化建设的良好发展，使学生拥有更高的文化素养。
参考文献
[1]刘小勇，“以人为本”在初中班级管理中的应用研究[J].成才之路，2016（06）：29.
[2]张荣荣.班级舆论文化的思考及实践[J].课程教育研究，2015（3）：109.