德高为师,身正为范

来源 :启迪·下旬刊 | 被引量 : 0次 | 上传用户:zm850311
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  摘要:她是郧西县第三实验小学一名平凡而美丽的英语教师,一名优秀的共产党员,她的名字叫周哲。她忠诚于党的教育事业,在思想上积极要求进步,时刻以一名优秀党员的标准要求自己!在工作中,勤勤恳恳,求真务实,时刻以一名优秀教师的标准严格要求自己!
  关键词:教育事业;志存高远;敬业
  如果说一名优秀的人民教师必是一个品德高尚之人,那么一个师德先进的教师也一定具备以下几点:
  一.爱国守法
  全面贯彻国家教育方针,自觉遵守教育法律法规,依法履行教师职责权利。身为党小组组长一职,她时刻关注国家各项方针政策,积极宣传并组织本组成员进行集中学习,了解最新国家动态并保持高度的政治敏锐性!身为英语教研组组长,她总是率先士卒,勇于担当,用自己的言行影响着组员自觉主动的参与到强国学习活动中来,了解祖国的发展和变化,培养高尚的爱国情怀。
  二.爱岗敬业
  她忠诚于党的教育事业,志存高远,勤恳敬业!
  从教至今,她没有一次无故迟到或早退现象。严格遵守学校的各项规章制度,始终以高标准来要求自己。对学校安排的各项工作和任务都能积极响应并能够高质量完成。进入实验三小以来,她每学期都会组织本校学生进行一次大型的英语竞赛活动!并对成绩优异的学生进行表彰和奖励。通过发奖状、张贴光荣榜、利用学校公众号进行宣传和报道等途径,引起了学校、家庭以及社会的广泛关注!不仅提高了大家对英语学科的重视,而且对英语教学工作的顺利开展也起到了很好的推助作用。
  三.关爱学生
  关心爱护全体学生,尊重学生人格,平等公正对待每一个学生。
  因为英语学科的特殊性,她每年都分带四个班有时甚至是五个班,但她从来不觉得累。面对这两百多名学生,仅记住姓名就有很大的难度。但她每接手新的班级都能在最短的时间内记住所有学生的名字!我们经常夸她年纪轻记忆力好,而她总是笑笑。其实,她每次批改作业时都将作业分类,把学生名字抄写下来。对好的进行表扬,差的进行辅导。在课堂上准确点出学生姓名,让他们感受到老师对自己的重视和关爱,也感受到自己被平等的对待。她总说,记住学生的名字是对他们最起码的尊重!
  她所带的三年级的学生每次在她的课堂上都异常兴奋,读书声震耳欲聋!做游戏时欢呼雀跃!学校的老师经常说周老师把英语课上成了疯狂英语!她的学生在课堂上会因为没有得到加分而哭求于她,会对她撒娇“妈,你给我加两分吧!”她的学生会因为在课堂游戏活动中没有获胜,没有得到她的奖赏而哭鼻子!我想,学生最真实的反应不就是喜欢她、爱戴她,而她也尊重学生爱护学生的体现吗?正所谓“亲其师,信其道”!和学生建立友好平等的师生关系,学生就乐于和她亲近,喜欢上她的课!
  四.教书育人
  遵循教育规律,实施素质教育。培养学生良好品行,激发学生创新精神,促进学生全面发展。在平时的教学活动中,她从不以分数作为评价学生的唯一标准!每次课堂上点名提问她总是按照学生座位顺序一个接一接回答,给每个学生自我表达和展示的机会!人人都参与,个个都发言!不仅传授学生学科知识,在平时辅导学困生和德困生的同时也给他们树立积极的榜样和给予正面的引导。
  五.为人师表
  坚守高尚科学精神,知荣明耻,严于律己,以身作则。团结协作,尊重同事,尊重家长。作风正派,廉洁奉公。在学生面前,她是一个和蔼可亲的大姐姐,在家长面前她是一个亲切友善的人民教师。任何有关学生英语学习的疑难杂症,她都能对症下药开出良方。在平时家校群的互动交流中,她总能耐心倾听家长对孩子的抱怨,帮助她们解答疑问,找寻方法。得到了广大家长朋友的一致好评!
  六.终身学习
  崇尚科学精神,树立终身学习理念,拓宽知识视野,更新知识结构。充分利用每一次的培训机会来提升自己的业务能力。在平时的教学工作中,她每两周组织本组教师开展一次集体教研。让大家在一起集思广益,取长补短,教学相长。集体教研活动促进了老师们共同交流学习和发展。
  外出学习的机会总是有限的,为提升自己的业务水平,她每个星期都会在课余时间利用网络资源观看一节国家级优课,并做好听课笔记,同时备注自己的反思和体会。将自己所学的先进教学理念和科学的教学方法运用到课堂教学中来。让自己的课堂更高效更精彩!让孩子们在愉快的教学氛围中轻松习得语言知识。
  在每学期的送教下乡活动中以及县级公开课,校级研究课活动中,她都能积极参与并将自己所学传授给其它教师!她总说,虽然我们身处偏远之地,可是网络这么发达,只要我们充分利用,一样可以接受最先进的技能培训,学到最先进的学科知识!我们的学生同样能够接受到最好的教育!
  她,只是无数个奋斗在一线教育教学工作者中的一员!她们平凡而伟大,她们无私且乐于奉献!为了自己的教育事业,也为了千万个祖国的花朵,为自己的人生谱写出不一样的诗篇!
  參考文献:
  张万有.德高为师 学高为范——记我与周有光先生的两次学术互动[J].赤峰学院学报(汉文哲学社会科学版),2017,38(04):166-168
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