【摘 要】
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应用型本科院校培育"工匠精神"是历史发展的必然要求。从宏观来看,制造业转型升级呼吁"工匠精神"的价值回归;从中观来看,现代职业教育体系的系统性变革呼唤"工匠精神";从微观
【基金项目】
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2010年教育部人文社科规划课题(10YJA630220);2016年重庆市高等教育学会课题(CQGJ15282C);2016年重庆市教育委员会教改课题(153156)
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应用型本科院校培育"工匠精神"是历史发展的必然要求。从宏观来看,制造业转型升级呼吁"工匠精神"的价值回归;从中观来看,现代职业教育体系的系统性变革呼唤"工匠精神";从微观来看,个人全面发展需要"工匠精神"支撑。根据马克思主义哲学,"工匠精神"是技术理性和价值理性的有机结合体,应用型本科院校在培育学生"工匠精神"的过程中,应在技术理性和价值理性之间保持适度的张力,实现理想和现实的统一。培育"工匠精神"是一个系统工程,需要从多种途径开展,要以校园文化建设为引领,发挥"工匠精神"的文化熏染作用;以大学生职业道德教育为突破口,推动"工匠精神"与道德教育的有机融合;以创新创业教育为平台,促进"工匠精神"的融入;以专业实训为手段,推动"工匠精神"培育的知行合一;以"双师型"师资建设为保障,强化"工匠精神"培育的支撑作用。
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