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摘要：小学阶段，语文科目作为小学阶段最基础的课程，对学生之后的学习发展有着非常重要的作用。在小学语文课程中，阅读教学可以有效的促进学生语文课程的学习成效。但由于目前小学语文课程中，对于阅读教学的开展并不够重视，就会导致学生语文课程的学习遇到各种各样的问题，学生的阅读能力也无法得到本质的提升。因此，在新课改的影响下，教师不仅需要注重阅读教学的开展，也要重视学生阅读能力的培养。
关键词：小学语文;阅读教学;阅读能力
中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-31-026
一、小学语文阅读教学与学生阅读能力培养的重要性
在新课标的影响下，越来越重视语文课堂阅读教学中学生阅读能力的培养。在阅读中，学生的各方面能力都能得到有效的发展。同时，学生阅读能力的培养，不仅可以锻炼学生语文课程的理解能力，还会对学生课文鉴赏能力的培养起到一定的积极的作用。学生在开展阅读时，还可以有效的锻炼自身的思维能力，在阅读时，进行全面的思考。学生在开展阅读活动时，可以阅读到各种种类的文本，对于学生眼界和知识面的扩展有着积极的作用。阅读的范围广了，学生在写作时会有更多的写作角度，促进了学生的全面发展。
二、小学语文阅读教学与学生阅读能力培养的有效策略
（一）进行阅读教学创新，发挥学生的主动性
传统教学模式下的小学语文阅读教学都是小学生在语文教师的带领下分析和理解文章，没有体现小学生的学习主体地位。语文老师可以把这种合作式学习的方式带入到阅读课堂教学中，引导小学生们可以通过这种合作式阅读的形式对自己所学文章内容进行分析和讨论。通过这种合作式的阅读，不仅可以有效地提升其阅读效果，还可以增强和培养小学生的阅读团队合作能力和与人交流的能力，同时也可以改善其阅读气氛，帮助我们的小学生取长补短，最终实现一种有效地提高小学生阅读水平和能力的课堂教学。
例如：在部编版小学语文五年级上册第二单元《将相和》的教学中，这是一篇千古流传的历史故事，可以让学生学习其中人物的优良品行。因此，在教学过程中，教师就可以开展合作学习，让学生通过合作学习，一起交流和分析其中各个故事的主要内容，让学生充分的了解到故事中各个人物的形象，以及各个人物对于国家的热爱，为学生树立优秀的人生观、价值观有着积极的促进作用。同时，通过合作学习，进行了教学方法的创新，使得阅读教学成效更加显著。
（二）结合学生阅读兴趣，开展课外阅读活动
在教师组织学生进行课外阅读时，教师需要结合学生的兴趣爱好，了解学生在学习阅读过程中遇到的各种问题，积极的为学生推荐适合学生的课外读物，从而帮助学生可以在阅读中学习到更多的经验和知识。每个学生都有着不同的兴趣和爱好，所喜欢阅读的内容也就会有很大的区别。有的学生可能喜欢欢乐的喜剧故事;有的学生可能喜欢悲情的伤感故事;有的可能喜欢难懂的文言文、古诗词，有效的提升学生的阅读能力。
例如：在部编版小学语文五年级下册第二单元《草船借箭》的教学中，作为课外读物《三国演义》中的片段，教师就可以在开展阅读教学时，不仅让学生了解这一部分的阅读，也要让学生结合《三国演义》更加深刻的理解课文内容。课外阅读也没有脱离课本，学生阅读能力可以得到有效的提升。，同时，教师也需要为学生提供多种多样的阅读内容，从而提高学生的阅读能力。
（三）注重激发学生的阅读兴趣，体现学生的主体地位
在对广大中小学生的阅读能力培养进行系统培养的同时，提高了广大中小学生的阅读兴趣，以达到事半功倍的积极作用。引导小学生能够自主地进行语文阅读，从而实现了我们的语文阅读水平以及自己的阅读课堂效果同时得到进一步提高。小学语文教师可以把情境教学法融入阅读教学实践中，情境教学的合理、有效应用能够突出小学生学习主体地位，能更好地对小学生阅读兴趣和热情进行有效激发，能让小学生更好地体会阅读的魅力。
例如：在部编版小学语文五年级下册第六单元《田忌赛马》的教学中，为了让学生可以更加深刻的理解课文内容，教师就可以进行问题情景导入，询问孩子们再生活中遇到困难会如何做。如果是想办法解决，给他一个赞;如果是放弃了，让他别担心，老师教他，并请孩子们观看小视频，激发起学生的学习兴趣。通过这种方式，对于学生阅读活动的开展，有着积极的促进作用。
三、结论
在新课改的影响下，小学阶段开展小学语文阅读教学逐渐变得重要起来。学生開展阅读活动，不仅仅可以扩展学生的视野，同时，在阅读时，多多进行知识的积累，对于学生阅读能力、写作能力的提升都有着不可忽视的重要作用。目前，在开展小学语文阅读活动时往往会有着各种各样的问题，针对这一情况，教师要在结合学生的学习兴趣，注重学生良好阅读习惯的培养，让学生在阅读课堂中占据主要的地位，可以有效的促进学生阅读活动开展的成效，为学生之后的发展奠定了坚实的基础。
参考文献
[1]马梅仙.探究在小学语文阅读教学中培养学生阅读能力的策略[J].天天爱科学（教育前沿），2021（08）：85-86.
[2]孔辉.传授阅读方法，培养阅读习惯——浅谈小学语文阅读教学的有效策略[J].天天爱科学（教学研究），2021（08）：161-162.
关键词：小学语文;阅读教学;阅读能力
中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-31-026
一、小学语文阅读教学与学生阅读能力培养的重要性
在新课标的影响下，越来越重视语文课堂阅读教学中学生阅读能力的培养。在阅读中，学生的各方面能力都能得到有效的发展。同时，学生阅读能力的培养，不仅可以锻炼学生语文课程的理解能力，还会对学生课文鉴赏能力的培养起到一定的积极的作用。学生在开展阅读时，还可以有效的锻炼自身的思维能力，在阅读时，进行全面的思考。学生在开展阅读活动时，可以阅读到各种种类的文本，对于学生眼界和知识面的扩展有着积极的作用。阅读的范围广了，学生在写作时会有更多的写作角度，促进了学生的全面发展。
二、小学语文阅读教学与学生阅读能力培养的有效策略
（一）进行阅读教学创新，发挥学生的主动性
传统教学模式下的小学语文阅读教学都是小学生在语文教师的带领下分析和理解文章，没有体现小学生的学习主体地位。语文老师可以把这种合作式学习的方式带入到阅读课堂教学中，引导小学生们可以通过这种合作式阅读的形式对自己所学文章内容进行分析和讨论。通过这种合作式的阅读，不仅可以有效地提升其阅读效果，还可以增强和培养小学生的阅读团队合作能力和与人交流的能力，同时也可以改善其阅读气氛，帮助我们的小学生取长补短，最终实现一种有效地提高小学生阅读水平和能力的课堂教学。
例如：在部编版小学语文五年级上册第二单元《将相和》的教学中，这是一篇千古流传的历史故事，可以让学生学习其中人物的优良品行。因此，在教学过程中，教师就可以开展合作学习，让学生通过合作学习，一起交流和分析其中各个故事的主要内容，让学生充分的了解到故事中各个人物的形象，以及各个人物对于国家的热爱，为学生树立优秀的人生观、价值观有着积极的促进作用。同时，通过合作学习，进行了教学方法的创新，使得阅读教学成效更加显著。
（二）结合学生阅读兴趣，开展课外阅读活动
在教师组织学生进行课外阅读时，教师需要结合学生的兴趣爱好，了解学生在学习阅读过程中遇到的各种问题，积极的为学生推荐适合学生的课外读物，从而帮助学生可以在阅读中学习到更多的经验和知识。每个学生都有着不同的兴趣和爱好，所喜欢阅读的内容也就会有很大的区别。有的学生可能喜欢欢乐的喜剧故事;有的学生可能喜欢悲情的伤感故事;有的可能喜欢难懂的文言文、古诗词，有效的提升学生的阅读能力。
例如：在部编版小学语文五年级下册第二单元《草船借箭》的教学中，作为课外读物《三国演义》中的片段，教师就可以在开展阅读教学时，不仅让学生了解这一部分的阅读，也要让学生结合《三国演义》更加深刻的理解课文内容。课外阅读也没有脱离课本，学生阅读能力可以得到有效的提升。，同时，教师也需要为学生提供多种多样的阅读内容，从而提高学生的阅读能力。
（三）注重激发学生的阅读兴趣，体现学生的主体地位
在对广大中小学生的阅读能力培养进行系统培养的同时，提高了广大中小学生的阅读兴趣，以达到事半功倍的积极作用。引导小学生能够自主地进行语文阅读，从而实现了我们的语文阅读水平以及自己的阅读课堂效果同时得到进一步提高。小学语文教师可以把情境教学法融入阅读教学实践中，情境教学的合理、有效应用能够突出小学生学习主体地位，能更好地对小学生阅读兴趣和热情进行有效激发，能让小学生更好地体会阅读的魅力。
例如：在部编版小学语文五年级下册第六单元《田忌赛马》的教学中，为了让学生可以更加深刻的理解课文内容，教师就可以进行问题情景导入，询问孩子们再生活中遇到困难会如何做。如果是想办法解决，给他一个赞;如果是放弃了，让他别担心，老师教他，并请孩子们观看小视频，激发起学生的学习兴趣。通过这种方式，对于学生阅读活动的开展，有着积极的促进作用。
三、结论
在新课改的影响下，小学阶段开展小学语文阅读教学逐渐变得重要起来。学生開展阅读活动，不仅仅可以扩展学生的视野，同时，在阅读时，多多进行知识的积累，对于学生阅读能力、写作能力的提升都有着不可忽视的重要作用。目前，在开展小学语文阅读活动时往往会有着各种各样的问题，针对这一情况，教师要在结合学生的学习兴趣，注重学生良好阅读习惯的培养，让学生在阅读课堂中占据主要的地位，可以有效的促进学生阅读活动开展的成效，为学生之后的发展奠定了坚实的基础。
参考文献
[1]马梅仙.探究在小学语文阅读教学中培养学生阅读能力的策略[J].天天爱科学（教育前沿），2021（08）：85-86.
[2]孔辉.传授阅读方法，培养阅读习惯——浅谈小学语文阅读教学的有效策略[J].天天爱科学（教学研究），2021（08）：161-162.