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摘要：随着时代的进步，社会对复合型人才需求的增加，学生的全面发展问题被提到日程中来，美术这门旨在培养学生良好审美情趣的学科重要性也逐渐显现出来。然而在教学中却发现，美术理论知识的枯燥性及教学模式的单一性，使得学生对美术学习提不起兴趣，美术教学效果不甚理想。而信息化资源在课堂上的广泛应用为教师更好地开展美术教学指明了方向。基于此，本文针对信息技术在初中美术教学中的应用進行阐述，以期为一线教育工作者提供借鉴和参考。
关键词：初中美术;信息技术;营造情境;讲解技巧;网络素材
实现信息技术与教学活动的深度融合，是顺应教育现代化和信息化的重要举措，是教育改革、创新的有效途径和方式。将之与初中美术教学结合起来，借助媒体资源、微课、PS软件等与课堂教学活动巧妙结合，能够将美术课堂以焕然一新的面貌呈现出来，在激发学生课堂学习兴趣、丰富教学组织形式方面发挥着重要的作用。为此，作为初中美术教师，我们应从自身学科的特点出发，积极探究信息技术应用于课堂教学的有效方法和策略，从而对创新美术教学产生积极的影响。
一、借助媒体资源营造课堂情境，烘托课堂氛围
借助信息技术营造课堂情境是信息技术在课堂上应用较为常见的方式和手段。相比于传统的课堂教学来说，情境的设置能够起到调动学生感官、激活课堂氛围的目的。为此，初中美术教师应摒弃以往以单纯讲解理论知识并让学生进行绘画练习的美术教学模式，借助多媒体资源的合理运用，为学生打造生动、富含趣味性的课堂情境，从而激发学生探究美术奥妙的动力，促进美术教学的顺利进展和实施。
例如，在进行“多变的颜色”这一课内容的教学时，我就利用多媒体为学生展示了生活中常见的一些色彩，给学生带来直观的视觉感受，如各种花卉、蔬果的色彩;不同季节变换的色彩;各式各样建筑物的色彩以及各种服装和工业产品的色彩等等，将人们生活中衣、食、住、行各个方面五彩缤纷的色彩生动的展现了出来，使学生对生活中常见事物的色彩有深入的了解和认识。在情景交融的氛围中，教师可以让学生结合看到的图像，谈谈不同事物的色彩给学生的视觉带来了怎样的体验，色彩在人们生活中发挥着怎样的作用。在此基础上，再引入相关内容的教学活动，便能收到不错的效果。如此，通过借助多媒体实现良好情境的设置，丰富了学生的视听体验和直观感受，调动了学生学习的良好情绪，使课堂教学得以顺利、高效地进展下去。
二、借助微课讲解绘画技巧，增强直观认识
微课是一种依托信息技术制作设计完成的微型授课视频，有着主题突出且针对性强，内容精简等特征，是突破教学重难点的有利武器。将之运用到初中美术教学中，能够对绘画技巧知识进行讲解和分析。对于美术教学来说，绘画技巧的讲解和分析一直以来是教学中的重难点所在，复杂的技巧知识很难在课堂上短短的几十分钟内阐述清楚。为了帮助学生更好地掌握美术绘画技巧，初中美术教师可以借助微课介绍并解析这些知识，并让学生根据自己的情况课下随时学习，从而增强学生对绘画技巧的认识，促进学生美术学习效果的提升。
例如，“素描”是初中美术教学中学生所需掌握的绘画基础知识。为了帮助学生更好地掌握这一绘画技巧，教师可以借助微课对与素描有关的知识进行细致地讲解和分析，比如什么是素描，素描可以分为哪些类别，素材都是以什么题材为主要内容进行创作的，素描常用的工具有哪些，素描的技法种类及具体的绘画步骤等等，并着重对绘画步骤进行详细讲解，比如如何确立构图、形体结构，以及如何深入塑造等等，使学生对具体的素材知识有深入的了解和认识。将微课资源分享给学生让学生根据自己的情况在课下随时观看、学习。如此，便使学生对具体的绘画技巧有了深入的了解和认识，增强了学生对美术专业知识的了解，促进了美术教学效果的提升。
三、借助互联网搜集网络素材，丰富教学内容
信息技术的优势还在于它本身是一个资源丰富的天然数据库，这就为实现教师的拓展教学提供了技术支持。素材是美术教学的重要载体。丰富多样的素材能够增强学生对美术作品的感知和理解，进而促进学生审美能力的提升。为此，初中美术教师应充分互联网搜集丰富的美术素材，达到提升学生见闻和学识的目标，使美术教学质量得到有效改进和提升。
例如，以“走近古人的生活 衣食住行”这部分内容为例，为了增强学生对古代衣食住行的认识，教师可以借助不同形式的艺术作品，将当时人们的生活状况展示出来，借助互联网为学生搜集相关的素材，比如介绍古代人穿衣方式的素材，将各个时期不同的服装以课件的形式依次展现出来，并对其中代表性的作品进行讲解和分析，通过互动交流的形式来加深学生的印象。如此，便达到了丰富美术教学内容的目的，增强了学生对不同美术表现形式的认识，促进了学生审美素养及美术综合素质的提升。
总之，初中美术教师应紧跟时代发展的步伐，巧妙地将先进的教育手段与教学活动融合起来，改变以往以围绕课本为中心的单一授课模式，促进学生学习积极性和主观能动性的调动，使学生充分感受到美术的魅力，为实现美术教学效果的提升做出不懈努力。
参考文献：
[1]陆蓓.初中美术微课设计的实践研究[J].中国农村教育，2018
[2]刘振科.应用信息技术优化初中美术教学[J].中国教育技术装备，2016
关键词：初中美术;信息技术;营造情境;讲解技巧;网络素材
实现信息技术与教学活动的深度融合，是顺应教育现代化和信息化的重要举措，是教育改革、创新的有效途径和方式。将之与初中美术教学结合起来，借助媒体资源、微课、PS软件等与课堂教学活动巧妙结合，能够将美术课堂以焕然一新的面貌呈现出来，在激发学生课堂学习兴趣、丰富教学组织形式方面发挥着重要的作用。为此，作为初中美术教师，我们应从自身学科的特点出发，积极探究信息技术应用于课堂教学的有效方法和策略，从而对创新美术教学产生积极的影响。
一、借助媒体资源营造课堂情境，烘托课堂氛围
借助信息技术营造课堂情境是信息技术在课堂上应用较为常见的方式和手段。相比于传统的课堂教学来说，情境的设置能够起到调动学生感官、激活课堂氛围的目的。为此，初中美术教师应摒弃以往以单纯讲解理论知识并让学生进行绘画练习的美术教学模式，借助多媒体资源的合理运用，为学生打造生动、富含趣味性的课堂情境，从而激发学生探究美术奥妙的动力，促进美术教学的顺利进展和实施。
例如，在进行“多变的颜色”这一课内容的教学时，我就利用多媒体为学生展示了生活中常见的一些色彩，给学生带来直观的视觉感受，如各种花卉、蔬果的色彩;不同季节变换的色彩;各式各样建筑物的色彩以及各种服装和工业产品的色彩等等，将人们生活中衣、食、住、行各个方面五彩缤纷的色彩生动的展现了出来，使学生对生活中常见事物的色彩有深入的了解和认识。在情景交融的氛围中，教师可以让学生结合看到的图像，谈谈不同事物的色彩给学生的视觉带来了怎样的体验，色彩在人们生活中发挥着怎样的作用。在此基础上，再引入相关内容的教学活动，便能收到不错的效果。如此，通过借助多媒体实现良好情境的设置，丰富了学生的视听体验和直观感受，调动了学生学习的良好情绪，使课堂教学得以顺利、高效地进展下去。
二、借助微课讲解绘画技巧，增强直观认识
微课是一种依托信息技术制作设计完成的微型授课视频，有着主题突出且针对性强，内容精简等特征，是突破教学重难点的有利武器。将之运用到初中美术教学中，能够对绘画技巧知识进行讲解和分析。对于美术教学来说，绘画技巧的讲解和分析一直以来是教学中的重难点所在，复杂的技巧知识很难在课堂上短短的几十分钟内阐述清楚。为了帮助学生更好地掌握美术绘画技巧，初中美术教师可以借助微课介绍并解析这些知识，并让学生根据自己的情况课下随时学习，从而增强学生对绘画技巧的认识，促进学生美术学习效果的提升。
例如，“素描”是初中美术教学中学生所需掌握的绘画基础知识。为了帮助学生更好地掌握这一绘画技巧，教师可以借助微课对与素描有关的知识进行细致地讲解和分析，比如什么是素描，素描可以分为哪些类别，素材都是以什么题材为主要内容进行创作的，素描常用的工具有哪些，素描的技法种类及具体的绘画步骤等等，并着重对绘画步骤进行详细讲解，比如如何确立构图、形体结构，以及如何深入塑造等等，使学生对具体的素材知识有深入的了解和认识。将微课资源分享给学生让学生根据自己的情况在课下随时观看、学习。如此，便使学生对具体的绘画技巧有了深入的了解和认识，增强了学生对美术专业知识的了解，促进了美术教学效果的提升。
三、借助互联网搜集网络素材，丰富教学内容
信息技术的优势还在于它本身是一个资源丰富的天然数据库，这就为实现教师的拓展教学提供了技术支持。素材是美术教学的重要载体。丰富多样的素材能够增强学生对美术作品的感知和理解，进而促进学生审美能力的提升。为此，初中美术教师应充分互联网搜集丰富的美术素材，达到提升学生见闻和学识的目标，使美术教学质量得到有效改进和提升。
例如，以“走近古人的生活 衣食住行”这部分内容为例，为了增强学生对古代衣食住行的认识，教师可以借助不同形式的艺术作品，将当时人们的生活状况展示出来，借助互联网为学生搜集相关的素材，比如介绍古代人穿衣方式的素材，将各个时期不同的服装以课件的形式依次展现出来，并对其中代表性的作品进行讲解和分析，通过互动交流的形式来加深学生的印象。如此，便达到了丰富美术教学内容的目的，增强了学生对不同美术表现形式的认识，促进了学生审美素养及美术综合素质的提升。
总之，初中美术教师应紧跟时代发展的步伐，巧妙地将先进的教育手段与教学活动融合起来，改变以往以围绕课本为中心的单一授课模式，促进学生学习积极性和主观能动性的调动，使学生充分感受到美术的魅力，为实现美术教学效果的提升做出不懈努力。
参考文献：
[1]陆蓓.初中美术微课设计的实践研究[J].中国农村教育，2018
[2]刘振科.应用信息技术优化初中美术教学[J].中国教育技术装备，2016