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摘要
随着时代社会的发展，如今要加强素质教育的推行迫在眉睫，我国的小学教育是重中之重，而且小学是整个学习生涯的萌芽阶段，其中的体育教育是最为关键的素质教育之一，学生要充分的在德育体美多方面发展。体育课不仅可以提升学生的身体素质，还可以使学生在教学过程中多方面的提高自己素养，进而达到综合素质的全面提高。与此同时在我国多年的应试教育环境下，学生的文化课教育学习成绩一直都特别备受关注，认为文化课的成绩才是学习的根本，认为体育课这些没有必要的存在，影响文化课的学习。然而现实中，体育课既然被列入小学教学计划中，那么就有一定的道理，存在即是有道理的，不能因为受到应试教育的观念影响，主观的去批判体育课的存在是否有用。新课标以及素质教育的同时出现和推行，让现在的体育课能够得到一定的重视。想让学生投入到体育课堂上来，只有先改变教学的观念，然后创新改革教学方法。然而游戏体育教学就是一种有效的方式。
关键词：小学体育，教学，游戏
小学这个阶段只是刚刚开始，对于学生来说却非常的重要，是整个学习生涯的基础，对以后学习有非常关键的作用。在这个阶段，教师不能忽视学生的学习，更重要的是要让学生充分的全方面的发展。学生在这个时候有非常大的可塑性，不能只关注文化成绩的学习发展。如今在素质教育的背景下，体育课也逐渐被关注，如何提高体育教学的质量，让学生的身体素质得到锻炼，这成为了关注的重点。体育教师可以用游戏教学的模式来教学。
一、体育课上融入游戏教学的必要性
小学的体育课的教学目标，主要是提高学生的身体素质，让学生的身体机能得到锻炼，强身健体，培养学生的爱好运动的兴趣，由此来全面的发展。由于学生年龄小，天性使然，拥有活力，如果不能适当的释放，可能会对学生造成伤害，压抑着心理;长时间文化课学习，枯燥乏味，也需要适当的时间来放松，让学生更好的成长发展。而且体育课是室外，有广大的空间让学生去运动释放自己的活力。同时经过教师系统的教学相关体育运动知识技巧，了解掌握其中在体育运动时的安全保护，以及相应的规范动作，可以有效的避免受伤。在体育教学的过程中，采用游戏的教学模式，能够更好的促进学生在运动的热情和参与性。游戏体育能够更好的去促进学生在运动中的条件反射，因为游戏的模式，让学生更加的关注。学生在游戏的过程中能够更好的接受体育运动，使其达到更好的适应能力、协调和平衡能力。学生在参与游戏体育时，能够在其中受到思维能力的开发，因为学生都喜欢完游戏，而且会全身心的投入进去，一直处于活跃的状态，身体机能全方面的调动。与此同时对于增强学生的体质有积极的作用。小学阶段时，学生思维活动非常活跃，而且还没有系统的形成抽象思维，这时的思维主要是依靠对外界的接触而形成的认识。而游戏体育的教学内容很多都是学生乐于接受的内容，能够很好的引导学生思维建设。体育教师也是教师行业的一份子，不能淡化自己教学的本质，也要注意育人的责任。教师在实际相关的游戏体育活动时，要严格的遵守道德操作规范。让学生正确的建立三观价值和道德准则，让他们知道生活的美好，积极向上的面对生活。
二、游戏体育的开展教学策略
在小学体育课教学过程中引入游戏教学模式，由此来引导激发学生的运动兴趣，从中感受到运动带来的乐趣，还了解到体育运动的相关技能和知识。事实上学生的自控能力较差，不能很好的约束控制自己的行为，所以需要教师要随时关注学生的情况，及时的管控课堂教学纪律，以及学生的有损自己身体健康的行为，以免游戏体育起到相反的作用，影响学生的学习发展。教师要充分的了解学生的个人实际情况，将学生的各项因素都考虑到，尽量的优化教学计划，使其学生更好的适应游戏体育教学内容。
教师在体育课教学时要注意学生的力量练习，因为小学阶段学生的力量需要锻炼，由此来让学生的身体素质提高。教师要根据实际的情况来确定教学任务，设计合适的练习强度，注意学生的锻煉休息时间，还有相应的放松运动，通过一些能够锻炼学生肌肉力量的游戏，来让学生充分得到锻炼，例如投球，练习学生的上肢力量;蹲跳练习学生下肢力量，转呼啦圈练习腰部力量等。
体育运动还可以锻炼学生的个人反应速度，移动速度以及运动速度。大脑在得到感观的感受时给出支配身体的行动指就是令反应速度;在进行走，跳，奔跑的运动时在一定时间产生的距离就是移动速度;运动速度就是大脑支配身体的时候，身体做出正确的应对动作的速度。在游戏体育的参与过程中，学生会高度的集中注意力听从指令，然后快速的做出自己思维中认为最正确的判断，身体快速的给予响应，然后移动。除了速度方面的加强，还可以练习耐力，身体素质坚持运动的时间能力。
结语
体育教师要正确充分的了解体育游戏教学的重要性，合理的将体育游戏引入到平时的体育教学中，让学生能够融入到体育课上来学习。体育教师一定不能忽视学生在体育课上学习时的安全问题，要随时关注学生的运动情况，及时的制止和帮助学生改正存在安全隐患的动作，以及不安全的运动，确保学生能够在体育课上安全的运动，良好的释放天性的活力。教师一定要结合学生的实际情况，选择最适合学生实际状态的的体育游戏，有效的运用到实际课堂教学中，保证学生轻松快乐安全的进行体育课，加强自身的锻炼。
参考文献：
[1]高明丽.浅谈体育游戏在小学体育教学中的应用[J].读与写（教育教学刊），2019，16（08）：177.
随着时代社会的发展，如今要加强素质教育的推行迫在眉睫，我国的小学教育是重中之重，而且小学是整个学习生涯的萌芽阶段，其中的体育教育是最为关键的素质教育之一，学生要充分的在德育体美多方面发展。体育课不仅可以提升学生的身体素质，还可以使学生在教学过程中多方面的提高自己素养，进而达到综合素质的全面提高。与此同时在我国多年的应试教育环境下，学生的文化课教育学习成绩一直都特别备受关注，认为文化课的成绩才是学习的根本，认为体育课这些没有必要的存在，影响文化课的学习。然而现实中，体育课既然被列入小学教学计划中，那么就有一定的道理，存在即是有道理的，不能因为受到应试教育的观念影响，主观的去批判体育课的存在是否有用。新课标以及素质教育的同时出现和推行，让现在的体育课能够得到一定的重视。想让学生投入到体育课堂上来，只有先改变教学的观念，然后创新改革教学方法。然而游戏体育教学就是一种有效的方式。
关键词：小学体育，教学，游戏
小学这个阶段只是刚刚开始，对于学生来说却非常的重要，是整个学习生涯的基础，对以后学习有非常关键的作用。在这个阶段，教师不能忽视学生的学习，更重要的是要让学生充分的全方面的发展。学生在这个时候有非常大的可塑性，不能只关注文化成绩的学习发展。如今在素质教育的背景下，体育课也逐渐被关注，如何提高体育教学的质量，让学生的身体素质得到锻炼，这成为了关注的重点。体育教师可以用游戏教学的模式来教学。
一、体育课上融入游戏教学的必要性
小学的体育课的教学目标，主要是提高学生的身体素质，让学生的身体机能得到锻炼，强身健体，培养学生的爱好运动的兴趣，由此来全面的发展。由于学生年龄小，天性使然，拥有活力，如果不能适当的释放，可能会对学生造成伤害，压抑着心理;长时间文化课学习，枯燥乏味，也需要适当的时间来放松，让学生更好的成长发展。而且体育课是室外，有广大的空间让学生去运动释放自己的活力。同时经过教师系统的教学相关体育运动知识技巧，了解掌握其中在体育运动时的安全保护，以及相应的规范动作，可以有效的避免受伤。在体育教学的过程中，采用游戏的教学模式，能够更好的促进学生在运动的热情和参与性。游戏体育能够更好的去促进学生在运动中的条件反射，因为游戏的模式，让学生更加的关注。学生在游戏的过程中能够更好的接受体育运动，使其达到更好的适应能力、协调和平衡能力。学生在参与游戏体育时，能够在其中受到思维能力的开发，因为学生都喜欢完游戏，而且会全身心的投入进去，一直处于活跃的状态，身体机能全方面的调动。与此同时对于增强学生的体质有积极的作用。小学阶段时，学生思维活动非常活跃，而且还没有系统的形成抽象思维，这时的思维主要是依靠对外界的接触而形成的认识。而游戏体育的教学内容很多都是学生乐于接受的内容，能够很好的引导学生思维建设。体育教师也是教师行业的一份子，不能淡化自己教学的本质，也要注意育人的责任。教师在实际相关的游戏体育活动时，要严格的遵守道德操作规范。让学生正确的建立三观价值和道德准则，让他们知道生活的美好，积极向上的面对生活。
二、游戏体育的开展教学策略
在小学体育课教学过程中引入游戏教学模式，由此来引导激发学生的运动兴趣，从中感受到运动带来的乐趣，还了解到体育运动的相关技能和知识。事实上学生的自控能力较差，不能很好的约束控制自己的行为，所以需要教师要随时关注学生的情况，及时的管控课堂教学纪律，以及学生的有损自己身体健康的行为，以免游戏体育起到相反的作用，影响学生的学习发展。教师要充分的了解学生的个人实际情况，将学生的各项因素都考虑到，尽量的优化教学计划，使其学生更好的适应游戏体育教学内容。
教师在体育课教学时要注意学生的力量练习，因为小学阶段学生的力量需要锻炼，由此来让学生的身体素质提高。教师要根据实际的情况来确定教学任务，设计合适的练习强度，注意学生的锻煉休息时间，还有相应的放松运动，通过一些能够锻炼学生肌肉力量的游戏，来让学生充分得到锻炼，例如投球，练习学生的上肢力量;蹲跳练习学生下肢力量，转呼啦圈练习腰部力量等。
体育运动还可以锻炼学生的个人反应速度，移动速度以及运动速度。大脑在得到感观的感受时给出支配身体的行动指就是令反应速度;在进行走，跳，奔跑的运动时在一定时间产生的距离就是移动速度;运动速度就是大脑支配身体的时候，身体做出正确的应对动作的速度。在游戏体育的参与过程中，学生会高度的集中注意力听从指令，然后快速的做出自己思维中认为最正确的判断，身体快速的给予响应，然后移动。除了速度方面的加强，还可以练习耐力，身体素质坚持运动的时间能力。
结语
体育教师要正确充分的了解体育游戏教学的重要性，合理的将体育游戏引入到平时的体育教学中，让学生能够融入到体育课上来学习。体育教师一定不能忽视学生在体育课上学习时的安全问题，要随时关注学生的运动情况，及时的制止和帮助学生改正存在安全隐患的动作，以及不安全的运动，确保学生能够在体育课上安全的运动，良好的释放天性的活力。教师一定要结合学生的实际情况，选择最适合学生实际状态的的体育游戏，有效的运用到实际课堂教学中，保证学生轻松快乐安全的进行体育课，加强自身的锻炼。
参考文献：
[1]高明丽.浅谈体育游戏在小学体育教学中的应用[J].读与写（教育教学刊），2019，16（08）：177.