阅读理解专项练习

来源 :中学生英语·高一、二版 | 被引量 : 0次 | 上传用户:ieuieuieu
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  【短文大意]
  本文是一篇新闻报道:2012年伦敦奥运会开幕式的艺术导演从莎士比亚的一部名著中的一句台词中得到灵感,想出了開幕式的丰题:充满奇迹的岛屿。
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英语语法主体性教学是在实施素质教育和贯彻新课程理念精神中的一种尝试,它有别于传统的语法教学,它需要教师设计问题,提供感性材料,通过学生的主动参与、合作讨论、课堂评价、自主练习等环节,充分调动学生的主动性和积极性,而教师在课堂上只起“导演”的作用,学生是教学活动的主体,是教学活动的参与者,是“演员”。那么,如何改变传统的教师直接讲解的模式,做到以学生为主体进行语法教学呢?  一、 设计情境,提供感性
摘 要:任务型教学是以其具体的任务为载体,以完成任务为动力,容知识和技能为一体,让学生通过听、说、读、写等活动,用所学语言去做事情。教师在设计任务时,要尽量选择与学生生活密切相关的内容或易于引起学生兴趣的话题,使学生乐于且易于参加任务型教学活动,创造条件让学生能够探究他们感兴趣的问题并能解决问题。只有这样,才能培养出适应时代需要的创新人才。  任务型教学是20世纪80年代开始兴起的一种强调“做中学
一、实施情感教育的必要性  (一)情感在人的学习活动中有着十分重要的作用。它是心理之车的发动机和能源,离开了教师的情感,学生的心理之车就不能驰骋。在教学中,教师的情感无意中起着信号、感染和动力的作用,具有激发学生求知欲以及心理催化作用,学生在“师爱”这种情感的沐浴下,才能愿学、乐学、上进。心理学也认为:人的情感与认知过程是紧密联系的,任何认知过程都伴随一定的情感,可见情感是一种很强的内动力。因此,
【摘要】文化教学是英语课堂中不可或缺的一部分,是培养学生文化意识重要途径。初中英语教学也要注重文化教学的渗透,教育者尝试从课堂、词汇、日常用语、阅读、身势语等多重渠道渗透文化教学。  关键词:英语教学 文化教学  1.文化教学的重要性  语言是社会的产物,语言与文化是辩证的关系。任何一种语言都是某种社会文化的反映,有着深刻的社会文化内涵。所以,学习外语不仅是掌握语言的过程,而且是接触和认识另一种文