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I、单项选择。
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新目标英语八年级（下）Ｕｎｉｔｓ ６～７阶段测试题
【摘 要】
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I、单项选择。 ( )1.——Would you mind my______the room? ——No, not at all A、making B、cleaning C、setting D、running 本文为全文原貌 未安装PDF浏览器用
【出 处】
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中学生英语·八年级
【发表日期】
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2009年5期
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【摘要】本文通过分析2007年到2009年山东高考英语试题，旨在探讨新课程改革下的山东省英语试题的特点和特色。从而指导我们的高考备考和教学。 【关键词】新课改新课程山东 高考英语综合语言运用能力 2007年新课改高考坚持以教育部制订的《普通高中英语课程标准(实验)》、《普通高等学校招生全国统一考试大纲(课程标准实验版)》和《普通高等学校招生全国统一考试(课程标准实验版)山东卷考试说明》为依据
【摘要】本文以探究英语课堂教学中学生参与的有效性为目标,尝试让英语教师转变观念,如何有效的实施学生参与的课堂教学活动,并以实例结合,由此总结和提炼出了有关课堂教学“学生参与的有效性”的结论和观点。 【关键词】有效性 参与 课堂话语权 一、引言 有效的教学是指在教学活动中教师采用各种手段和方法,用最少的时间、最小的精力投入,取得尽可能多的教学效果,实现特定的教学目标。在英语课堂中,学生
【摘要】在培养学生提高英语基础的过程中，融入合作教学是必不可少的重要环节。合作教学的一个最大特点是学生互帮，揭开教师的神秘面纱，让孩子也来当一当老师，这不但有利于教师的教，更有利于学生的学。本文通过教学实践，就教学中的经验分析、教师本人的实际收获等方面对合作教学法进行简要探讨。 【关键词】英语 合作教学 课堂 一、英语合作教学与传统模式教学 英语课堂教学的重点是要让学生在运用的前提之
摘要：在高一英语教学中实施预习导学一体化就是应新课程要求而采用的新型教学模式。这种教学模式把为教师的好教而设计的教学转向为学生的好学而设计的教学，这种学习方式不仅能开发出学生潜在的能力，而且能激活、诱导学生学习英语的积极性，养成良好的英语学习态度和习惯。 关键词：预习导学一体化 预习交流 学生展示 教师点拔 使高一学生不断养成良好的英语学习习惯。形成高效的英语学习方法，从而具备较强的英语自
【内容摘要】本文基于新课程任务型教学理念,结合自身的教学实例,论述在初中英语阅读课教学中如何利用趣味性活动来激发学生的学习兴趣和探究知识的积极性、主动性,由此调动课堂学习气氛,提高阅读课堂教学效率。 【关键词】阅读教学激趣教学活动 实效 一、问题的提出 阅读是中学生英语学习过程中的一项重要活动,阅读教学也是中学英语教学的主体。从Go for it!新目标教材八年级开始,每单元都有1
【摘要】要提高英语课堂教学质量需要我们把每一节课都上成精品课。面向全体，主动发展，让学生自主地获取知识。提高课堂效率，减轻课业负担，让学生快乐地学习。教师还需提高自身业务水平和驾驭教材和课堂的能力。 【关键词】终身学习 精品课 自主 课堂教学活力 一堂拍案叫绝的公开课或优质课固然能起到示范作用，但谁都明白，那样的课大多是反复试教、精心锤炼的“精品课”，花费了教师多少的心血，其中相当一部分是
本期点评老师： 任君 湖北省任家路中学英语教师，初二英语备课组组长，湖北省武汉外语学会会员。撰写多篇论文曾获国家、省、市级奖，所带学生成绩显著。教学理念：让孩子们在享受中掌握知识。 本文为全文原貌 未安装PDF浏览器用户请先下载安装
(满分:100分) Ⅱ. 选择填空。（本题共15分，每小题1分）。 ()21. —It’s fine today. _______ going out for a walk? —OK. That’s a good idea. A. What for B. Why not C. What aboutD. What else ()22. It’s _______ cold that
摘要：多元智能观为新课程改革提供了重要的理论指导，与现代英语教学理论关系密切。发展学生的多元智能已经成为21世纪英语教学改革的一种趋势。本文以新课改下英语教学为切入点，探讨“多元智能教学观”及教学模式和方法，为该理论拓展更广阔的应用空间。 关键词：多元智能 课程改革 英语教学 1、多元智能理论简介 美国发展心理学家，哈佛大学教授霍华德·加德纳(Howard Gardner)根据多年来