主流媒体重大主题报道的模式创新——以中央广播电视总台《70年赶考成绩单》等三组广播系列报道为例

来源 :中国广播 | 被引量 : 0次 | 上传用户:mgqzhineng
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
本文以中央广播电视总台中国之声系列报道《70年赶考成绩单》《我们村里的年轻人》和《影像中的党史》为研究对象,从报道主题选择、报道对象选取、报道视角呈现以及表达方式创新等方面进行分析,探讨融媒时代主流媒体重大主题报道的呈现模式变化与理念创新.
其他文献
在媒体融合大趋势下,国内地市级媒体发展缓慢,处境比较困难,必须加强对媒体融合的研究,努力寻找转型的有效传播路径.本文通过探究媒体融合背景下新闻媒体的传播效应,研究可能影响传播的诸多因素,希望可以给地市级媒体提供一些建议和对策,帮助其在传播思维和理念、传播资源和手段、传播人才和语态上实现转变,在传媒业发展中体现自身价值.
在当前媒体生态下,怎样通过融合创新为受众带来全新的听觉体验?本文以原创广播昆曲音乐剧《西厢·三重奏》为例,探讨如何适应新时代人们审美需求而对传统戏剧进行改良创编的问题,提出应对传统故事进行解构与重建,对广播剧形式进行新探索,对传播方式进行多元延展.
神话是人类最早的幻想性口头散文作品、人类时期的文化产物,文学的先河.神话产生的背景是远古时代生产力水平低下,人们为争取生存、提高生产能力而产生认识自然和支配自然的积极要求.本文主要从“统编版教材增添神话教学内容的价值和意义、借助神话教学提升小学生对中华传统文化的理解、借助神话教学提升小学生的精神品质和道德素养、借助信息化手段优化小学神话教学和提升教学趣味性”这四个方面关于如何在神话主题教学中提升学生语文素养进行分析和探索.
广播直播中“弹幕”的运用能有效激发听众成为内容创作者,以互联网思维方式打通传统媒体到新媒体端的传播壁垒,给广播媒体内容生产插上互联网交互的翅膀.本文以杭州西湖之声节目语音互动的实践为例,提出广播语音“弹幕”概念,并从实践角度阐述如何激活广播节目中的“弹幕”.
核心素养导向下的教学主张整体教学,主张设置有挑战性的学习主题与任务,任务得以落实需要多个具体的学习活动支撑,好的学习活动既要能促进学生高阶思维的发展,体现其对知识的深度学习,又要能体现课堂与社会生活之间的联系.设计学习活动要力求做到有策略、有层次,让学生发现自己.
为庆祝中国共产党成立100周年,南京广电集团与雨花台烈士陵园管理局联合制作了百集广播剧《烈火芳华——雨花英烈传》,该广播剧以从现实关照历史的视角、碎片化的传播手段,铸造了新时代的信仰高地.
语文课的第一任务是让学生学习语言.而读是学习语言的重要途径之一.小学语文新大纲规定:“小学各个年级的阅读教学都要重视朗读.要让学生充分地读,在读中整体感知,在读中有所感悟,在读中培养语感,在读中受到情感的熏陶.”语言不是静寂的符号,语文是有声的艺术,而有感情地朗读就是把书面语言转化为有声语言的再创作活动.所以,“学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文”,是《语文课程标准》小学各学段阅读教学的共同目标,几乎是每篇课文后面的第一个学习要求,这足见它的重要性.
语文就是生活,生活就是语文,新冠肺炎疫情在全球流行,全国人民都投入疫情防控阻击战中,语文教学要用好特殊时期特殊的语文课程资源.项目学习、无痕融合、专题嵌入、寻觅触动的方式是将“疫主题”课程资源用在语文教学中有效途径,学用迁移、情感升华、思维训练、阅读推荐,都是落实的好时机.“疫主题”的开发利用提升了语文教学的育人功能,是鲜活的生存教育、生命教育、生活化教育.
随着“双减”政策的落地,我国各教学阶段均在积极实施教学改革.对教师而言,找出基于实施“双减”政策的大背景下有效开展小学语文课堂教学工作的策略至关重要.为此,本文将研究“双减”视角下小学语文课堂教学策略.首先,阐述了“双减”视角下小学语文课堂教学现状,其次,基于此提出了有效的应对措施,以期对提高广大教师课堂教学的有效性提供借鉴.
在中国教育部发布新课改政策的情况下,各方面以及各个学校都需要积极采取措施.在新课改的大背景之下,小学语文的教学面临着新的要求,既是新标准也是新挑战.国家进行新课改的要求,也是为了提高学生们的综合素质,为社会提供所需要的人才.这不仅需要教师革新教育理念以及教育方式,也需要学生进行进一步的转变.课堂要以学生为主体,通过多方面的努力,实现学生与教师的共同进步.小学语文是学生学习汉语的基础学科教育,具有重要的奠基作用,需要提高重视.