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【摘要】随着我国素质教育的有效开展，学校越来越重视对学生的心理健康教育。本文将对农村学校开展积极心理健康教育的重要性进行分析，以提高教育者对农村学生心理健康的重视，加强心理健康教育，促进学生身心的健康成长，从而实现素质教育的全面落实。
【关键词】农村学校;心理健康教育;心理素质
引言
心理健康教育是素质教育的重要内容，对维护学生的心理健康，促进其全面发展具有重要作用。由于心理健康教育在经济欠发达地区的发展较为迟缓，导致了农村学校的心理健康教育的发展现状仍不容乐观。对此，相关教育者应该加强对农村学校心理健康教育的重视，更新教育观念，提高心理健康教育效果。
1有利于提高学生学习的信心和热情
由于受到应试教育模式的巨大影响，在教育过程中，教师与学生普遍十分看重考试成绩。在只用成绩来片面地衡量学生表现的教育氛围下，教师和家长对于学生提高学习成绩的期待，以及学生对于自身的严格要求，迫使学生不得不同时面对来自社会、学校、家庭的三重压力。由于教育资源的分布尚不均衡，农村学生在教育竞争中处于弱势，承担着较多的心理压力，导致其身心往往处在紧张焦虑的状态，在学习时心有余，而力不足。甚至对学习产生逃避和抵触心理，严重影响学习效率，危害学生的身心健康。农村学校积极开展心理健康教育，可以为学生提供有效的心理指导，帮助其缓解学习压力，调整学习态度，确立正确的人生发展目标。农村学校的相关教育者通过转变自身教育观念，改进以成绩为唯一标准的教学评价方法，从思想道德、个性与能力、身心健康等多个方面对学生表现进行综合评估，重视学生心理的健康成长，鼓励学生勇敢地面对学习过程中遇到的挫折和挑战，可以增强学生的学习热情，提高学生对于实现自我发展的信心和积极性，促进学生的全面发展。例如，农村小学语文教师通过在讲解课文《乌鸦喝水》的教学过程中融入心理健康教育，利用乌鸦喝水的故事，引导学生学习乌鸦遇到困难不气馁，不懈地寻找解决方法的精神，鼓励学生灵活调整学习方式，运用智慧解决难题，有效地加强了学生对于学习的正确认识，为学生的语文及其他科目的学习奠定了良好的思想基础[1]。
2有利于培养学生良好的心理素质
心理素质是人整体素质的重要组成部分。提高学生心理素质，对增强学生抵抗生活中挫折的能力，提高情绪管理能力，正确处理人际关系具有积极的意义。而提高心理素质需要一个长时间的培养过程，农村学生加强心理健康教育，并将其渗透到教学活动中的各个环节中，可以有效地帮助学生维持健康的心理状态，培养良好的心理素质，对其身心发展起到正面的影响。例如，小学生的独立意识正处于发展中，其性格中成熟感逐渐强化的同时，还带有较多的幼稚和偏激的成分，导致其情绪不稳定，易受外部环境的刺激和影响，产生冲动和过激的行为。且农村的留守儿童较多，其家庭教育或有许多缺失之处，无法对于学生的性格和心理发展进行及时地干预和引导。所以，学校的心理健康教育对于学生心理素养的培养至关重要。通过小学教师在课堂内外增加与学生的交流互动，增进与学生的情感交流，可以及时、准确地了解学生的心理状态，把握学生心理控制能力的强项与弱项，并根据此有针对性地进行心理素质训练。如有些学生因为不敢面对自身的失误，而不能在课堂上积极地发言，教师可以为该生制造课上发言与表現的机会，并对其表现给予鼓励，帮助学生克服心理困难，增强承受挫折、调适情绪的能力，培养良好的心理素质，可以有效地促进学生日后的社会环境适应能力和人生挫折的承受能力的发展，使学生受益终生[2]。
3有利于塑造学生的健全人格
帮助学生塑造健全的人格，对于学生个体成长以及国家的建设与发展都具有重要意义。学生是未来参与国家建设的主体，其文化素质、思想道德素质、身体素质和心理素质直接关系着国家的健康持续发展。人格具有可塑性，只有为学生提高良好的教育环境，才能促进学生健全人格的培养和发展。农村学校开展心理健康教育是必不可少的人格培养手段。随着网络技术的发展和互联网的普及，农村学生接触网络信息的渠道增多。但由于网络信息的良莠不齐，少年儿童的心理发展尚未成熟，分辨是非的能力较差，易受网络信息中虚假、诈骗、低俗等各类违反法律和违反道德的内容的影响。再加之家庭教育的缺失，为农村学生的健全人格养成带来了严重的不良影响。农村学校通过积极开展心理健康教育，可以帮助学生形成正确的人生观和价值观，树立高尚的道德观念和坚定的理想信念，增加学生对于社会不良诱惑的抵抗力，实现学生身心的健康发展。例如，小学语文教师在讲解《要是你在野外迷了路》一文时，通过对于课本内容外知识的引申和讲解，教导学生在人生中的迷茫时刻，不要委身于“黑夜”，而要坚定自身的理想信念，将对真、善、美的追求当做人生道路上的“指南针”和“太阳”，寻找人生的正确前进方向。通过在课堂中引入心理健康教育，可以帮助学生在学习知识的同时，潜移默化地接受心理健康教育的熏染，有利于其健全人格的形成。
4有利于解决学生的心理问题
由于农村地区学校和家庭普遍缺少对于学生心理健康的重视，导致了学生心理问题得不到有效的控制和解决。有些农村家庭忽视教育的作用，不关注孩子的受教育情况和心理感受，导致农村学生的逃学、辍学、离家出走、家庭关系紧张等问题发生频繁，而且由于缺少心理问题咨询和纾解的途径和手段，影响了农村学生身心的健康发展。面对此种情况，学校开展心理健康教育的重要性更加突显出来。例如，小学教师可以通过组织家长会和家访的形式，改变学生家长的教育理念，通过学校和家庭的共同努力，加强心理健康教育效果，帮助学生解决心理问题。
结论
心理健康教育是学校教育的重要组成部分，为学生学习能力的提高，良好心理素质的培养，健全人格的塑造具有重要意义。农村学校需要对心理健康教育的重要性形成正确的认识，并加强心理健康教育建设，积极地帮助学生解决心理问题，促进农村学生的健康成长和祖国的持续发展。
参考文献：
[1]李明.全员育心 心育落地——四举措推进农村学校心理健康教育工作[J].浙江教育科学，2020（01）：27-30.
[2]舒立国，阿拉坦巴根.农村中小学心理健康教育均衡发展现状调查与对策[J].基础教育研究，2020（01）：76-79.
【关键词】农村学校;心理健康教育;心理素质
引言
心理健康教育是素质教育的重要内容，对维护学生的心理健康，促进其全面发展具有重要作用。由于心理健康教育在经济欠发达地区的发展较为迟缓，导致了农村学校的心理健康教育的发展现状仍不容乐观。对此，相关教育者应该加强对农村学校心理健康教育的重视，更新教育观念，提高心理健康教育效果。
1有利于提高学生学习的信心和热情
由于受到应试教育模式的巨大影响，在教育过程中，教师与学生普遍十分看重考试成绩。在只用成绩来片面地衡量学生表现的教育氛围下，教师和家长对于学生提高学习成绩的期待，以及学生对于自身的严格要求，迫使学生不得不同时面对来自社会、学校、家庭的三重压力。由于教育资源的分布尚不均衡，农村学生在教育竞争中处于弱势，承担着较多的心理压力，导致其身心往往处在紧张焦虑的状态，在学习时心有余，而力不足。甚至对学习产生逃避和抵触心理，严重影响学习效率，危害学生的身心健康。农村学校积极开展心理健康教育，可以为学生提供有效的心理指导，帮助其缓解学习压力，调整学习态度，确立正确的人生发展目标。农村学校的相关教育者通过转变自身教育观念，改进以成绩为唯一标准的教学评价方法，从思想道德、个性与能力、身心健康等多个方面对学生表现进行综合评估，重视学生心理的健康成长，鼓励学生勇敢地面对学习过程中遇到的挫折和挑战，可以增强学生的学习热情，提高学生对于实现自我发展的信心和积极性，促进学生的全面发展。例如，农村小学语文教师通过在讲解课文《乌鸦喝水》的教学过程中融入心理健康教育，利用乌鸦喝水的故事，引导学生学习乌鸦遇到困难不气馁，不懈地寻找解决方法的精神，鼓励学生灵活调整学习方式，运用智慧解决难题，有效地加强了学生对于学习的正确认识，为学生的语文及其他科目的学习奠定了良好的思想基础[1]。
2有利于培养学生良好的心理素质
心理素质是人整体素质的重要组成部分。提高学生心理素质，对增强学生抵抗生活中挫折的能力，提高情绪管理能力，正确处理人际关系具有积极的意义。而提高心理素质需要一个长时间的培养过程，农村学生加强心理健康教育，并将其渗透到教学活动中的各个环节中，可以有效地帮助学生维持健康的心理状态，培养良好的心理素质，对其身心发展起到正面的影响。例如，小学生的独立意识正处于发展中，其性格中成熟感逐渐强化的同时，还带有较多的幼稚和偏激的成分，导致其情绪不稳定，易受外部环境的刺激和影响，产生冲动和过激的行为。且农村的留守儿童较多，其家庭教育或有许多缺失之处，无法对于学生的性格和心理发展进行及时地干预和引导。所以，学校的心理健康教育对于学生心理素养的培养至关重要。通过小学教师在课堂内外增加与学生的交流互动，增进与学生的情感交流，可以及时、准确地了解学生的心理状态，把握学生心理控制能力的强项与弱项，并根据此有针对性地进行心理素质训练。如有些学生因为不敢面对自身的失误，而不能在课堂上积极地发言，教师可以为该生制造课上发言与表現的机会，并对其表现给予鼓励，帮助学生克服心理困难，增强承受挫折、调适情绪的能力，培养良好的心理素质，可以有效地促进学生日后的社会环境适应能力和人生挫折的承受能力的发展，使学生受益终生[2]。
3有利于塑造学生的健全人格
帮助学生塑造健全的人格，对于学生个体成长以及国家的建设与发展都具有重要意义。学生是未来参与国家建设的主体，其文化素质、思想道德素质、身体素质和心理素质直接关系着国家的健康持续发展。人格具有可塑性，只有为学生提高良好的教育环境，才能促进学生健全人格的培养和发展。农村学校开展心理健康教育是必不可少的人格培养手段。随着网络技术的发展和互联网的普及，农村学生接触网络信息的渠道增多。但由于网络信息的良莠不齐，少年儿童的心理发展尚未成熟，分辨是非的能力较差，易受网络信息中虚假、诈骗、低俗等各类违反法律和违反道德的内容的影响。再加之家庭教育的缺失，为农村学生的健全人格养成带来了严重的不良影响。农村学校通过积极开展心理健康教育，可以帮助学生形成正确的人生观和价值观，树立高尚的道德观念和坚定的理想信念，增加学生对于社会不良诱惑的抵抗力，实现学生身心的健康发展。例如，小学语文教师在讲解《要是你在野外迷了路》一文时，通过对于课本内容外知识的引申和讲解，教导学生在人生中的迷茫时刻，不要委身于“黑夜”，而要坚定自身的理想信念，将对真、善、美的追求当做人生道路上的“指南针”和“太阳”，寻找人生的正确前进方向。通过在课堂中引入心理健康教育，可以帮助学生在学习知识的同时，潜移默化地接受心理健康教育的熏染，有利于其健全人格的形成。
4有利于解决学生的心理问题
由于农村地区学校和家庭普遍缺少对于学生心理健康的重视，导致了学生心理问题得不到有效的控制和解决。有些农村家庭忽视教育的作用，不关注孩子的受教育情况和心理感受，导致农村学生的逃学、辍学、离家出走、家庭关系紧张等问题发生频繁，而且由于缺少心理问题咨询和纾解的途径和手段，影响了农村学生身心的健康发展。面对此种情况，学校开展心理健康教育的重要性更加突显出来。例如，小学教师可以通过组织家长会和家访的形式，改变学生家长的教育理念，通过学校和家庭的共同努力，加强心理健康教育效果，帮助学生解决心理问题。
结论
心理健康教育是学校教育的重要组成部分，为学生学习能力的提高，良好心理素质的培养，健全人格的塑造具有重要意义。农村学校需要对心理健康教育的重要性形成正确的认识，并加强心理健康教育建设，积极地帮助学生解决心理问题，促进农村学生的健康成长和祖国的持续发展。
参考文献：
[1]李明.全员育心 心育落地——四举措推进农村学校心理健康教育工作[J].浙江教育科学，2020（01）：27-30.
[2]舒立国，阿拉坦巴根.农村中小学心理健康教育均衡发展现状调查与对策[J].基础教育研究，2020（01）：76-79.