【摘 要】
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与我国煤炭、化工、电力、钢铁、有色等行业迅猛发展相随而生的,是每年超35亿吨的工业固废产生量,累计堆存量超620亿吨,这个数字还在加速攀升。数据统计,2019年我国工业固废产生量约36.98亿吨,其中尾矿、煤矸石、粉煤灰等出现小幅增长;总体工业固废利用量约20.78亿吨,较2018年的18.48亿吨增长超2.3亿吨,工业固废综合利用率达56.2%,但大多为低值化产品。"十三五"期间,受经济增
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<正>与我国煤炭、化工、电力、钢铁、有色等行业迅猛发展相随而生的,是每年超35亿吨的工业固废产生量,累计堆存量超620亿吨,这个数字还在加速攀升。数据统计,2019年我国工业固废产生量约36.98亿吨,其中尾矿、煤矸石、粉煤灰等出现小幅增长;总体工业固废利用量约20.78亿吨,较2018年的18.48亿吨增长超2.3亿吨,工业固废综合利用率达56.2%,但大多为低值化产品。"十三五"期间,受经济增速放缓、新旧动能转换加快、产业结构深化调整、环保约束增强等因素影响,
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中央部署开展"不忘初心、牢记使命"主题教育,明确提出"理论学习有收获""思想政治受洗礼""干事创业敢担当""为民服务解难题""清正廉洁作表率"五个方面的具体目标。"为民服务解难题"作为五个目标之一,是全心全意为人民服务根本宗旨的具体化、实在化、时代化。奔着问题去,揪出问题来,抓住问题改,既体现了强烈的问题意识,也是共产党人的实践品格。做到为民服务解难题,必须在实践中见功夫、在具体中见功力、在实效中
随着新课改进程的推进,信息技术学科的教育价值日渐凸显。加之新教育形势下对人才综合素质所提出的高要求,使得教师须重视传统教学手段的改进,引入先进的教学手段,提升教学效率。因此,本文首先针对多媒体在初中信息技术教学中的应用意义及原则加以阐述,其次针对多媒体在初中信息技术教学中的应用策略提出几点建议,望可借此切实提高初中学生的信息技术水平。
农业市场的流通状态和技术水平逐渐成为一个地区或企业整体经济实力的体现。冷链物流作为食品安全链条上一个关键的节点,其整个流程的质量监控尤为重要。保障果蔬类农产品在流通中的质量安全,降低损腐率,是提高农业市场经济利润的重要部分,也是如今果蔬类农产品市场流通在食品安全方面亟待解决的关键问题。近年来国家不断出台相关政策,大力推进农产品冷链物流行业发展,在全国复制推广农产品冷链流通标准化、信息化、集约化及全
信息技术作为初中课程体系的重要组成部分,需要教师高度重视,并在课堂中融入新时期的智能科技元素,才能逐渐培养学生的信息技术和新素养,增强学生的信息技术应用能力。随着信息时代的发展,在课堂中如何培养学生对信息技术的兴趣,增强学生的学习信心,已然成为每个教师需要重视的问题。本文就从当前信息技术的课堂理念出发,对核心素养下的人工智能教学做几点分析。
中国是一个拥有13亿人口的发展中农业大国,农业在中国历来被认为是安天下、稳民心的战略产业。然而近年来,我国在“三农”（农业、农村、农民）方面的难题日益显现,突出表现在耕地面积和粮食播种面积大量减少、粮食产量下降、农民增收缓慢,城乡人均收入差距扩大等方面。今年的两会,三农依然成为参会的人大代表和政协委员们最关注的话题。会上,中共中央总书记胡锦涛、国务院总理温家宝再次强调,解决“三农”问题仍是全部工作
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