尝试 转换 实验 证明 拓展——对一道高考数学选择题的探究

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高考数学试卷中选择题、填空题、解答题的最后一题往往是具有较高区分度的题,也是许多老师与学生心目中的难题。这些题目为什么难?一是解题思路较难想到,二是情况很复杂,对学生的思维能力要求较高,三是对学生知识的综合运用能力要求较强。为了攻克难题,在高考中取得好的成绩,一线优秀的教师和学生在备考中花了很多时间进行专门的研究和练习,有了一些很好的想法与经验。
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通过对5个壳斗科植物盐溶蛋白的聚丙烯酰胺凝胶电泳(PAGE)分析,为壳斗科植物的种质资源鉴定提供科学依据。以栗属(板栗、锥栗、茅栗)和栎属(麻栎)5个壳斗科植物为试验材料,分别提取
思维场是指伴随某一问题情境产生的由人的内部环境和外部刺激相互作用而共同组成的一种意识环境系统,它是一种由若干变量构成的空间动力系统,其中包括思维者所处的内环境(知识、经验)和外环境(问题情境),以及内外环境相互作用产生的思维渴求和能力水平。中学语文教学属母语教学范畴,学生已具备必要的语文知识和经验,因此,使外部刺激(新知识或新问题)与学生内部条件(已有知识和技能)形成恰当差距,才能使学生产生“言有
2013年6月20日10时04分,我国首次在距地面300多公里的天宫一号中进行了太空授课。在这世界最高的课堂上,一端是授课教师航天员王亚平,另一端连接着全国8万所学校、6000多万名中小学生。这堂课的意义在于通过向全国学生演示奇妙的太空实验,激发学生探索太空奥秘、勇于献身科学的斗志,培养学生学习科学、勇于探究的科学精神,增强中华儿女的民族自豪感。在此,笔者仅从教学视角对我国首次太空授课进行赏析。 
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摘 要:订正作业中出现的错误是学生再次调整、强化认知结构的过程。常见的错误有“数学概念模糊”、“运算求解能力弱”、“数学思维能力欠缺”、“数学思想方法运用不灵活”等。对于这些错误,教师要分析学生犯错误的原因,并透过错误发现有关问题,探究纠错策略,最终帮助学生排除学习障碍。  关键词:常见错误;错因分析;纠错策略;排除障碍    一、数学概念模糊  数学概念是人类对现实世界的空间形式和数量关系的简明