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摘要：政治作为一门思想教育课程，对于学生人生道路的健康发展是至关重要的。高中政治教学中培养学生的公民意识是教育的基本内容，也是该课程教学的基本任务，此课程是提高学生公民意识的主渠道。对此，在实际的高中政治教学中，老师要结合教与学的实际情况，积极探索提高学生公民意识的途径，这既符合学生学习发展的需要，又符合新课改的教学目标。本文笔者以此为论述中心，以期对高中政治老师的教学能有所帮助。
关键词：高中政治；培养；公民意识；重要意义；途径
《普通高中思想政治课程标准》明确指出：“政治作为一门思想教育课程，要在各教学环节中渗透爱国主义、社会主义道德等方面的教育，引导学生逐渐形成乐观的人生态度和正确的价值观，重视提高学生的文化品位及审美情趣。”鉴于此，高中政治教学中有得天独厚的培养学生公民意识的有利条件，政治课程中有较多的人文性内容，都具有培养学生公民意识的作用，因而，政治课程教育是潜移默化培养学生公民意识的最佳途径。
一、当前我国高中学生公民意识情况分析
现代的高中生，基本都是独生子女，从小生活在蜜罐中，可以说是“要风得风要雨得雨”，因而，这样优越的生活环境中，会出现大量的问题，尤为突出的就是高中生们的公民意识非常薄弱，比如：学生会形成金钱至上的价值观；有的学生只考虑自己不考虑他人；有的学生从小就养成了铺张浪费的习惯，没有爱护社会资源的意识；有的学生总是有打架斗殴的习惯；等等，这些都是学生的社会公德意识、法律意识、民主意识、生态文明意识薄弱的具体表现。而高中生是国家发展的希望，学生能否健康、正确的发展，取决于学校的教育，因而，政治老师作为思想教育者，有责任、义务担负起对学生进行公民意识的教育环节，要想方设法培养学生正确的公民意识，这样才能确保每个学生都能成为对社会有用的人才。
二、高中政治教学中培养学生公民意识的重要意义
1.能让学生意识到自己的权利与责任
新课改之后，从“政治常識”到“政治生活”的教学内容来看，直接突出了一个关键点，增加了较多公民意识培养的相关信息。政治常态突出知识论证的科学性，而政治生活突出学生实际应用能力的培养，简言之就是对学生生活的正确指导。此两者课程的教学都是为了让学生体会政治学习在生活中的价值，能让学生意识到关心国家与社会是自己应尽的义务，也是自己的权利，从而增强学生参与政治生活的热情，养成关心国家、社会的习惯。
2.有利于学生的顺利发展
近些年，随着教育的不断改革，我国的高考内容也进行了不断的改革，其考题也突出了培养学生公民意识的重要性。因此，在高中政治教学中培养学生的公民意识，能让学生更深入的体会政治学习内容的思想性、人文性及价值性，从而在取得高成绩时，也能获得正确的思想及价值观，这对于学生的顺利发展是十分有利的。
3.顺应社会主义市场经济的发展需要
社会主义市场经济条件下，公民必须遵守法律，遵守社会公德，诚实守信，承担社会责任，既追求个人利益与社会利益的统一，也追求经济价值与社会价值的统一。然而我国现实的情况是：部分市场主体讲利不讲义，讲经济效益忽视环境保护，自我凌驾于法律之上，完全是一个以自我为中心的自私自利的形象。例如“三鹿”奶粉等恶性事件的频发，使我们不得不反思，我们的公民意识教育，任重而道远。
三、高中政治教学中培养学生公民意识的途径分析
1.深入研究教材，实施生活化教学
教材是老师教学的依据，老师在组织教学之前，必须要深入的研究教材，将其中生活化的素材挖掘出来，这样才能将生活化内容与公民意识教育相结合起来，用实际的生活化例子来教育学生，让学生与公民意识相关的知识产生共鸣。比如在学习《树立正确的消费观》这节课的教学中，老师可以用故事导入反面的例子：“小明的爸爸妈妈是普通农民，每月的收入只有几千块钱，而小明却非要让爸爸妈妈花7000块钱给他买苹果7手机。”设问，小明这样的做法正确吗？然后结合课内的理论授课，让学生真正的明白“不能进行盲目的攀比，不能进行畸形的消费，体会到艰苦奋斗、勤俭节约是中华民族的传统美德，是每个公民都应具有的品质。”
2.开展有趣的实践活动，培养学生的公民意识
学生公民意识都否坚定的形成，并不能只依靠于情感认同阶段，必须要通过多元化的实践活动，才能够真正的形成坚定的公民意识。因而，在实际的高中政治教学中，老师要为学生设计探究活动，创造多元化的情境让学生积极的参与到实践活动中去，这样在实践中形成的公民意识才会产生持久的影响。比如在学习《民主管理》这节课内容之后，老师可以组织学生在班级中选举政治学习委员的活动，让每个学生作为公民都参与其中，并明确自己手中选举权的重要性，让学生体会政治知识中的主体意识、民主意识及权利意识，从而公正投出自己手中的一票。这样通过不断的实践活动，不仅能提高学生参与课堂学习的积极性，更能将公民意识的培养渗透到各教学环节中，能有效提高学生的公民意识。
3.老师要发挥好自身的榜样作用
常言道：“学高为师，身正为范。”鉴于此，老师的言行举止对于培养学生的公民意识都是非常重要的。因而，作为一名政治老师，自己需具有正确的公民意识，要通过自己的言行举止来潜移默化的影响与熏陶学生，如果老师在带领学生做活动时，能及时将地上的垃圾扔到垃圾桶中，久而久之学生必定会受到感染，会养成良好的道德公民意识，从而积极的去美化校园、美化家庭与美化社会，真正的促进学生公民意识的全体提高。
四、结束语
综上所述，高中生正处于人生观、价值观、世界观形成的关键时期，作为一名合格的政治老师，首先，必须深入的研究教材，将教材中培养学生公民意识的内容挖掘出来，将其渗透于教学的各个环节中，激发学生对公民意识的认识；其次，要多开展一些有趣的实践活动，培养学生的公民意识；最后要发挥好自身的榜样作用，将公民意识的培养走向生活与社会。这样通过多角度的不断培养，才能让学生树立正确的社会公德意识、法律意识、民主意识、生态文明意识，真正促进学生的健康发展。
关键词：高中政治；培养；公民意识；重要意义；途径
《普通高中思想政治课程标准》明确指出：“政治作为一门思想教育课程，要在各教学环节中渗透爱国主义、社会主义道德等方面的教育，引导学生逐渐形成乐观的人生态度和正确的价值观，重视提高学生的文化品位及审美情趣。”鉴于此，高中政治教学中有得天独厚的培养学生公民意识的有利条件，政治课程中有较多的人文性内容，都具有培养学生公民意识的作用，因而，政治课程教育是潜移默化培养学生公民意识的最佳途径。
一、当前我国高中学生公民意识情况分析
现代的高中生，基本都是独生子女，从小生活在蜜罐中，可以说是“要风得风要雨得雨”，因而，这样优越的生活环境中，会出现大量的问题，尤为突出的就是高中生们的公民意识非常薄弱，比如：学生会形成金钱至上的价值观；有的学生只考虑自己不考虑他人；有的学生从小就养成了铺张浪费的习惯，没有爱护社会资源的意识；有的学生总是有打架斗殴的习惯；等等，这些都是学生的社会公德意识、法律意识、民主意识、生态文明意识薄弱的具体表现。而高中生是国家发展的希望，学生能否健康、正确的发展，取决于学校的教育，因而，政治老师作为思想教育者，有责任、义务担负起对学生进行公民意识的教育环节，要想方设法培养学生正确的公民意识，这样才能确保每个学生都能成为对社会有用的人才。
二、高中政治教学中培养学生公民意识的重要意义
1.能让学生意识到自己的权利与责任
新课改之后，从“政治常識”到“政治生活”的教学内容来看，直接突出了一个关键点，增加了较多公民意识培养的相关信息。政治常态突出知识论证的科学性，而政治生活突出学生实际应用能力的培养，简言之就是对学生生活的正确指导。此两者课程的教学都是为了让学生体会政治学习在生活中的价值，能让学生意识到关心国家与社会是自己应尽的义务，也是自己的权利，从而增强学生参与政治生活的热情，养成关心国家、社会的习惯。
2.有利于学生的顺利发展
近些年，随着教育的不断改革，我国的高考内容也进行了不断的改革，其考题也突出了培养学生公民意识的重要性。因此，在高中政治教学中培养学生的公民意识，能让学生更深入的体会政治学习内容的思想性、人文性及价值性，从而在取得高成绩时，也能获得正确的思想及价值观，这对于学生的顺利发展是十分有利的。
3.顺应社会主义市场经济的发展需要
社会主义市场经济条件下，公民必须遵守法律，遵守社会公德，诚实守信，承担社会责任，既追求个人利益与社会利益的统一，也追求经济价值与社会价值的统一。然而我国现实的情况是：部分市场主体讲利不讲义，讲经济效益忽视环境保护，自我凌驾于法律之上，完全是一个以自我为中心的自私自利的形象。例如“三鹿”奶粉等恶性事件的频发，使我们不得不反思，我们的公民意识教育，任重而道远。
三、高中政治教学中培养学生公民意识的途径分析
1.深入研究教材，实施生活化教学
教材是老师教学的依据，老师在组织教学之前，必须要深入的研究教材，将其中生活化的素材挖掘出来，这样才能将生活化内容与公民意识教育相结合起来，用实际的生活化例子来教育学生，让学生与公民意识相关的知识产生共鸣。比如在学习《树立正确的消费观》这节课的教学中，老师可以用故事导入反面的例子：“小明的爸爸妈妈是普通农民，每月的收入只有几千块钱，而小明却非要让爸爸妈妈花7000块钱给他买苹果7手机。”设问，小明这样的做法正确吗？然后结合课内的理论授课，让学生真正的明白“不能进行盲目的攀比，不能进行畸形的消费，体会到艰苦奋斗、勤俭节约是中华民族的传统美德，是每个公民都应具有的品质。”
2.开展有趣的实践活动，培养学生的公民意识
学生公民意识都否坚定的形成，并不能只依靠于情感认同阶段，必须要通过多元化的实践活动，才能够真正的形成坚定的公民意识。因而，在实际的高中政治教学中，老师要为学生设计探究活动，创造多元化的情境让学生积极的参与到实践活动中去，这样在实践中形成的公民意识才会产生持久的影响。比如在学习《民主管理》这节课内容之后，老师可以组织学生在班级中选举政治学习委员的活动，让每个学生作为公民都参与其中，并明确自己手中选举权的重要性，让学生体会政治知识中的主体意识、民主意识及权利意识，从而公正投出自己手中的一票。这样通过不断的实践活动，不仅能提高学生参与课堂学习的积极性，更能将公民意识的培养渗透到各教学环节中，能有效提高学生的公民意识。
3.老师要发挥好自身的榜样作用
常言道：“学高为师，身正为范。”鉴于此，老师的言行举止对于培养学生的公民意识都是非常重要的。因而，作为一名政治老师，自己需具有正确的公民意识，要通过自己的言行举止来潜移默化的影响与熏陶学生，如果老师在带领学生做活动时，能及时将地上的垃圾扔到垃圾桶中，久而久之学生必定会受到感染，会养成良好的道德公民意识，从而积极的去美化校园、美化家庭与美化社会，真正的促进学生公民意识的全体提高。
四、结束语
综上所述，高中生正处于人生观、价值观、世界观形成的关键时期，作为一名合格的政治老师，首先，必须深入的研究教材，将教材中培养学生公民意识的内容挖掘出来，将其渗透于教学的各个环节中，激发学生对公民意识的认识；其次，要多开展一些有趣的实践活动，培养学生的公民意识；最后要发挥好自身的榜样作用，将公民意识的培养走向生活与社会。这样通过多角度的不断培养，才能让学生树立正确的社会公德意识、法律意识、民主意识、生态文明意识，真正促进学生的健康发展。