【摘 要】
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我曾经做了一个调查发现：不少小学、初中数学成绩佼佼者进入高中后成绩大幅下降，甚至不及格。原本数学成绩较差的学生，学习高中数学更是困难重重，久而久之，学生对数学也就敬而远之
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我曾经做了一个调查发现：不少小学、初中数学成绩佼佼者进入高中后成绩大幅下降，甚至不及格。原本数学成绩较差的学生，学习高中数学更是困难重重，久而久之，学生对数学也就敬而远之。造成这种现象，从客观上讲，学生从初中过渡到高中，数学知识与方法面临剧变；从平面到空间，从特殊到一般，从具体到抽象，高中代数的抽象与立体几何的空间想象，客观上使学生的认识产生严重障碍。下面我就如何在数学教学中做到“减负、增效、提质”谈淡几点个人的见解。
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