论文部分内容阅读
2008年高考全国理综物理试题从物理的基础知识、物理能力、物理知识的发展三方面三维一体考查了学生分析问题、解决物理问题的能力，体现了新课改的要求。具体地说，主要从以下几个方面进行了考查：
1 对物理基础知识的考查
高考试题无论考查什么能力都必须以相应的基础知识为载体，这就是高考的基础性。前苏联教育家布鲁姆曾说过“学生学的知识越基础，该知识对新问题的适应性就越广，迁移能力就越强”。学好物理，重在理解悟出其中的“哲理”，切实提高对基础知识的理解能力。2008年高考理综试卷有相当数量的试题着重考核考生的理解能力，即考查考生是否理解了物理概念和物理规律的确切含义。
2 注重对经典题型的考查
2008年高考理综物理计算题可以说均是力学经典题。
题1 图1中滑块和小球的质量均为m，滑块可在水平放置的光滑固定导轨上自由滑动，小球与滑块上的悬点O由一不可伸长的轻绳相连，轻绳长为l1。开始时，轻绳处于水平拉直状态，小球和滑块均静止。现将小球由静止释放，当小球到达最低点时，滑块刚好被一表面涂有粘住物质的固定挡板粘住，在极短的时间内速度减为零，小球继续向左摆动，当轻绳与竖直方向的夹角θ＝60°时小球达到最高点。求
（1）从滑块与挡板接触到速度刚好变为零的过程中，挡板阻力对滑块的冲量；
（2）小球从释放到第一次到达最低点的过程中，绳的拉力对小球做功的大小。
析 “动量守恒”、“能量守恒”，是最基本的自然科学定律，对此知识点考查题型多样，考查角度多变，大部分试题都与牛顿定律、曲线运动知识相互联系。此题小球在下摆过程中系统的机械能守恒，小球减小的重力势能转化为滑块与小球的动能；接着滑块与档板发生碰撞而静止，而小球继续上摆做圆周运动到最高点，小球的机械能守恒。因此解答物理问题，对物理过程的分析显得特别重要，当然此题我们也可以利用动量守恒定律进行求解，小球在下降过程中，小球与滑块组成的系统水平动量是守恒的。
3 突出考查了对物理过程分析的能力
在中学阶段所涉及的物理过程很多，我们要重视对基本物理过程的分析，因为每一种特定的物理过程都有自己特色的解题方法。对于“过程型”综合题，我们可按照物理事件发生的时间顺序，对物理过程进行分析，将复杂的物理过程分解为几个简单的物理子过程，重在“过程”的剖析，一个程序一个程序地列出相关的式子，就可以把问题解决。
题2 如图2所示，在坐标系xOy中，过原点的直线OC与x轴正向的夹角φ=120°，在OC右侧有一匀强电场，在第二、三象限内有一匀强磁场，其上边界与电场边界重叠、右边界为y轴、左边界为图中平行于y轴的虚线，磁场的磁感应强度大小为B，方向垂直纸面向里。一带正电荷q、质量为m的粒子以某一速度自磁场左边界上的A点射入磁场区域，并从O点射出，粒子射出磁场的速度方向与x轴的夹角θ＝30°，大小为v，粒子在磁场中的运动轨迹为纸面内的一段圆弧，且弧的半径为磁场左右边界间距的两倍。粒子进入电场后，在电场力的作用下又由O点返回磁场区域，经过一段时间后再次离开磁场。已知粒子从A点射入到第二次离开磁场所用的时间恰好等于粒子在磁场中做圆周运动的周期。忽略重力的影响。求
（1）粒子经过A点时速度的方向和A点到x轴的距离；
（2）匀强电场的大小和方向；
（3）粒子从第二次离开磁场到再次进入电场所用的时间。
析 这是一道带电粒子在磁场、电场中运动的经典题，解题的关键是要抓住物理情景中出现的物理“过程”。此题中带电粒子在磁场中将作匀速圆周运动，在电场中做匀变速直线运动，是属于运动过程型综合题。
4 对基础知识的类比、迁移能力的考查
类比、迁移的方法是指在教学过程中，教师创设愉快的学习心理情境，通过指导学生由模仿到联想的认知过程，达到举一反三，融会贯通的一种学与教的认知策略与思维操作方法。中学物理知识有一定的体系和处理问题的模式，讲了一道题实际上讲了一类题的处理方法，碰到有关问题时，学生就会以知识为载体，迁移、转换、发散、讨论，从多角度、多层次加以研究，从而也训练了学生的创新能力。
题3 已知太阳到地球与地球到月球的距离的比值约为390，月球绕地球旋转的周期约为27天.利用上述数据以及日常的天文知识，可估算出太阳对月球与地球对月球的万有引力的比值约为（B）
A.0.2 B.2 C.20 D.200
5 对应用数学知识处理物理问题的能力的考查
2008年的理综计算题均是利用字母进行运算的，但在选择题中也有繁琐的数字运算和数学的逻辑推理。运用数学知识处理物理问题的能力指的是考生是否能根据问题列出物理量的关系式，进行推导和求解，并根据结果作出物理结论；是否能运用几何图形、函数图象进行表述、分析和处理物理问题。
题4 一束由红、蓝两单色光组成的光线从一平板玻璃砖的上表面以入射角θ射入，穿过玻璃砖自下表面射出。已知该玻璃对红光的折射率为1.5。设红光与蓝光穿过玻璃砖所用的时间分别为t1和t2，则在θ从0°逐渐增大至90°的过程中（B）
A.t1始终大于t2
B.t1始终小于t2
C.t1先大于后小于t2
D.t1先小于后大于t2
6 对设计和完成实验的能力的考查
实验是理科发展的最重要动力之一，实验也是培养学生创新意识和实践能力的重要方式。2008年理综卷物理实验题源于教材而又有一定的创新。
2008年的高考理综试卷物理实验题，第1小题是验证系统的机械能守恒，这是教材实验中没有涉及到的实验。第2小题伏特表的改装与测电源电动势是源于教材实验的改造和创新，是源于课本的加工和深化，这是一种能更好体现综合能力的高层次考核。
纵观近几年的高考物理实验题，虽然试题题目年年新，但都是课本中的实验的加工和深化。这些试题有利于指导中学物理实验教学，在教学中，我们要重视对学生的基本实验操作能力的培养，重视学生对于实验目的、原理和方法的理解，使学生能够灵活运用所学的实验原理和实验方法解决问题、提高学生的实践能力。
(栏目编辑罗琬华)
1 对物理基础知识的考查
高考试题无论考查什么能力都必须以相应的基础知识为载体，这就是高考的基础性。前苏联教育家布鲁姆曾说过“学生学的知识越基础，该知识对新问题的适应性就越广，迁移能力就越强”。学好物理，重在理解悟出其中的“哲理”，切实提高对基础知识的理解能力。2008年高考理综试卷有相当数量的试题着重考核考生的理解能力，即考查考生是否理解了物理概念和物理规律的确切含义。
2 注重对经典题型的考查
2008年高考理综物理计算题可以说均是力学经典题。
题1 图1中滑块和小球的质量均为m，滑块可在水平放置的光滑固定导轨上自由滑动，小球与滑块上的悬点O由一不可伸长的轻绳相连，轻绳长为l1。开始时，轻绳处于水平拉直状态，小球和滑块均静止。现将小球由静止释放，当小球到达最低点时，滑块刚好被一表面涂有粘住物质的固定挡板粘住，在极短的时间内速度减为零，小球继续向左摆动，当轻绳与竖直方向的夹角θ＝60°时小球达到最高点。求
（1）从滑块与挡板接触到速度刚好变为零的过程中，挡板阻力对滑块的冲量；
（2）小球从释放到第一次到达最低点的过程中，绳的拉力对小球做功的大小。
析 “动量守恒”、“能量守恒”，是最基本的自然科学定律，对此知识点考查题型多样，考查角度多变，大部分试题都与牛顿定律、曲线运动知识相互联系。此题小球在下摆过程中系统的机械能守恒，小球减小的重力势能转化为滑块与小球的动能；接着滑块与档板发生碰撞而静止，而小球继续上摆做圆周运动到最高点，小球的机械能守恒。因此解答物理问题，对物理过程的分析显得特别重要，当然此题我们也可以利用动量守恒定律进行求解，小球在下降过程中，小球与滑块组成的系统水平动量是守恒的。
3 突出考查了对物理过程分析的能力
在中学阶段所涉及的物理过程很多，我们要重视对基本物理过程的分析，因为每一种特定的物理过程都有自己特色的解题方法。对于“过程型”综合题，我们可按照物理事件发生的时间顺序，对物理过程进行分析，将复杂的物理过程分解为几个简单的物理子过程，重在“过程”的剖析，一个程序一个程序地列出相关的式子，就可以把问题解决。
题2 如图2所示，在坐标系xOy中，过原点的直线OC与x轴正向的夹角φ=120°，在OC右侧有一匀强电场，在第二、三象限内有一匀强磁场，其上边界与电场边界重叠、右边界为y轴、左边界为图中平行于y轴的虚线，磁场的磁感应强度大小为B，方向垂直纸面向里。一带正电荷q、质量为m的粒子以某一速度自磁场左边界上的A点射入磁场区域，并从O点射出，粒子射出磁场的速度方向与x轴的夹角θ＝30°，大小为v，粒子在磁场中的运动轨迹为纸面内的一段圆弧，且弧的半径为磁场左右边界间距的两倍。粒子进入电场后，在电场力的作用下又由O点返回磁场区域，经过一段时间后再次离开磁场。已知粒子从A点射入到第二次离开磁场所用的时间恰好等于粒子在磁场中做圆周运动的周期。忽略重力的影响。求
（1）粒子经过A点时速度的方向和A点到x轴的距离；
（2）匀强电场的大小和方向；
（3）粒子从第二次离开磁场到再次进入电场所用的时间。
析 这是一道带电粒子在磁场、电场中运动的经典题，解题的关键是要抓住物理情景中出现的物理“过程”。此题中带电粒子在磁场中将作匀速圆周运动，在电场中做匀变速直线运动，是属于运动过程型综合题。
4 对基础知识的类比、迁移能力的考查
类比、迁移的方法是指在教学过程中，教师创设愉快的学习心理情境，通过指导学生由模仿到联想的认知过程，达到举一反三，融会贯通的一种学与教的认知策略与思维操作方法。中学物理知识有一定的体系和处理问题的模式，讲了一道题实际上讲了一类题的处理方法，碰到有关问题时，学生就会以知识为载体，迁移、转换、发散、讨论，从多角度、多层次加以研究，从而也训练了学生的创新能力。
题3 已知太阳到地球与地球到月球的距离的比值约为390，月球绕地球旋转的周期约为27天.利用上述数据以及日常的天文知识，可估算出太阳对月球与地球对月球的万有引力的比值约为（B）
A.0.2 B.2 C.20 D.200
5 对应用数学知识处理物理问题的能力的考查
2008年的理综计算题均是利用字母进行运算的，但在选择题中也有繁琐的数字运算和数学的逻辑推理。运用数学知识处理物理问题的能力指的是考生是否能根据问题列出物理量的关系式，进行推导和求解，并根据结果作出物理结论；是否能运用几何图形、函数图象进行表述、分析和处理物理问题。
题4 一束由红、蓝两单色光组成的光线从一平板玻璃砖的上表面以入射角θ射入，穿过玻璃砖自下表面射出。已知该玻璃对红光的折射率为1.5。设红光与蓝光穿过玻璃砖所用的时间分别为t1和t2，则在θ从0°逐渐增大至90°的过程中（B）
A.t1始终大于t2
B.t1始终小于t2
C.t1先大于后小于t2
D.t1先小于后大于t2
6 对设计和完成实验的能力的考查
实验是理科发展的最重要动力之一，实验也是培养学生创新意识和实践能力的重要方式。2008年理综卷物理实验题源于教材而又有一定的创新。
2008年的高考理综试卷物理实验题，第1小题是验证系统的机械能守恒，这是教材实验中没有涉及到的实验。第2小题伏特表的改装与测电源电动势是源于教材实验的改造和创新，是源于课本的加工和深化，这是一种能更好体现综合能力的高层次考核。
纵观近几年的高考物理实验题，虽然试题题目年年新，但都是课本中的实验的加工和深化。这些试题有利于指导中学物理实验教学，在教学中，我们要重视对学生的基本实验操作能力的培养，重视学生对于实验目的、原理和方法的理解，使学生能够灵活运用所学的实验原理和实验方法解决问题、提高学生的实践能力。
(栏目编辑罗琬华)