【摘 要】
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多年的英语教学重点一般仅是针对英语的语法、词汇反复练习,针对题型不断纠错和讲解,即便是在阅读教学中,也仅仅是要求学生掌握文章的大意,局限于细节信息的寻找,没有对文章
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多年的英语教学重点一般仅是针对英语的语法、词汇反复练习,针对题型不断纠错和讲解,即便是在阅读教学中,也仅仅是要求学生掌握文章的大意,局限于细节信息的寻找,没有对文章进行深度的思考,无论是在课堂教学还是学生课后学习阶段都局限于单词、语法、句型的反复循环,学生的思维能力没有得到全面的发展,而在高中生阶段,学生已经具备了一定的思维意识,也在不断地形成自己的价值观和人生观,因此在高中教学中,如果忽略了学生思维品质的培养,只重视英语知识点的灌输,那么课堂教学就会陷入枯燥乏味的氛围.本文以牛津译林版高一英语的第一单元为例,从培养学生的思维品质入手,谈谈在高中英语阅读教学中落实学生综合素质的培养.
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