杨老师发现有名学生穿一双绿色解放鞋来学校。为照顾其心理和情绪，她在上课时选择跟学生穿一样的鞋子。视频经媒体报道后，网友纷纷点赞，更有网友羡慕：“为什么自己没有遇到这么好的小学老师？”杨老师回应称，自己只是做了每位老师都会做的事情。“我不想孩子自卑，因为我小时候有阴影，也是自卑过的，不想我的学生有这样的阴影，希望他快乐，努力学习。”“很多人问我为什么不给孩子买一双新鞋”，杨老师表示，有些阴影不是买一双新鞋就能治愈的，不如陪孩子穿，这样孩子既没有心理压力，也会更阳光。
　　“同款鞋”事件展示的是一种感人的师德状态。教育细节中的师德之花恰如一朵昂扬的“向日葵”，执着的信念、诚挚的情怀，在其默默地呵护着敬业姿态里蕴含的不应仅仅是一种感动。敬业精神无小事，杨老师能够时刻关注学生的一举一动、一言一行，将学生的身心健康发展时时放在心上，这种教育情怀自然让人想起执着的“向日葵”;辨析差异，分析利弊，积极作为，如此不忘从教初心的执着表现，从“同款鞋”这个细节中绽放出的“师德之花”因其平凡让人感动、因其朴实让为师者不禁视为楷模。“敬业”作为社会主义核心价值观的组成部分，不仅关系到教师自身的成长和发展，更关乎国家的前途和命运。对于师德建设而言，敬业更是其中最为关键的一环。很多老师像杨老师那样，将呵护学生的每一个细节都视作自身师德境界提升的难得机会，关注学生的彼此差异，醉心学生的成长过程，将“随风潜入夜，润物细无声”视为最高师德境界，不求学生可以理解和领会自己的每一个师德表现，只求自己的循循善诱可以温暖每一个需要关心的学生，自己的孜孜以求可以规范每一个出现偏差的学生……育人细节中绽放的师德之花恰如一朵孜孜以求的“向日葵”，在坚守从教初心的执着中践行，默默奉献中溢满着一名普通教师应有的师德芬芳。
　　“同款鞋”事件展示的是一种真实的师德追求。教育细节中的师德之花恰如一簇醒目的“油菜花”，用心的关注，默默地投入，在其无私关爱的朴素身影中饱含的不应仅仅是一种情怀。师德修养的初衷决定着身为师者必须在日常师生交往中谨言慎行，因为自己的一言一行都会如春雨一般润物无声作用于学生，毋庸置疑，正能量表现会让他们受益终生，而负能量的状态也会让他们无所适从。这可能就是师德建设的必要性，也应是杨老师穿上“同款鞋”默默呵护学生脆弱心理所要践行的师德追求。同时，杨老师也清楚自己对学生的影響并不局限在课堂、校园里，更体现在课堂以外、校园之外，特别是走出教室和校园，教师的师德素养尤为重要，所以自己穿上“同款鞋”前也是经过了反复思量，虽然她并没有与同事去开展研讨，只是默默地将自己的师德理解“内化于心，外化于行”，如此朴素如一簇“油菜花”的师德表现当然不会仅仅让人眼前一亮。杨老师呵护这位穿解放鞋的学生，其本意并不愿被学生发现，更不愿被拍成视频成为“网上热搜”，从回应中也可以感受到她其实非常担心这样做会适得其反。她根本没有想着收获什么“感动”和“点赞”，只想在自己力所能及的状况下毫无痕迹地施以关爱，让学生的心灵得到“小心翼翼地保护”。
　　“同款鞋”事件展示的更是一种无痕的师德价值，教育细节中的师德之花恰如一株甘于奉献的“无花果”，很多像杨老师一样的教师自觉地将师德目光投向了感染细节、熏陶小节。“简单的事天天做好就是不简单，容易的事天天做好就是不容易。”“师德修养”就是要做好一些看似简单事、坚持觉得容易的事，而这些事不是只挂在嘴上，而要在育人细节中因材施教、因势而为，即使是一些微不足道的小事，甚至是不为人觉察和理解，因为有益于学生成长。
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