【摘 要】
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【摘要】为实现新课标初中数学教育改革目标，教师需合理创设问题情境，遵循相关创设原则，保证问题情境教学效果。下文就初中数学教学中创设问题情境路径探讨。 【关键词】初中数学 教学创新 问题情境 创设原则 引言 鉴于初中数学教学内容特点与学生身心特征，为满足学生学习求知欲，教师围绕教学内容与学情，创设不同数学问题情境，基于问题驱動引导学生进行思考学习，提高学生数学课程学习质量。 一、问题情境创设
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【摘要】为实现新课标初中数学教育改革目标，教师需合理创设问题情境，遵循相关创设原则，保证问题情境教学效果。下文就初中数学教学中创设问题情境路径探讨。
【关键词】初中数学
其他文献
【摘要】本文先介绍了多普勒效应的教学现状，了解到多普勒效应是教学的重点和难点。然后，采用建立模型和类比的方法，将多普勒效应中波源和观察者类比成追击相遇中的甲乙两物体，阐述了波源与观测者的相对运动对多普勒效应的影响，并提出了教学建议。 【关键词】高中物理 多普勒效应 高中物理选修3-4中一节“多普勒效应”旨在让学生感受多普勒效应，并定性解释多普勒效应产生的原因，以及了解多普勒效应的实际应用。在实
【摘要】在初中语文教学中，阅读教学是不容忽视的一部分。学生阅读能力高低，直接关乎其语文素养高低。在教学过程中，每个班总有一些学生是“生活不困学习困”，他们学习热情不够，不喜欢上语文课，不喜欢阅读。在阅读过程中，他们很容易受到其他因素影响，进而无法保障能静下心进行阅读活动，导致阅读效率一路下滑，从而导致语文成绩越来越差，最后基本丧失语文学习的兴趣。如何培养这部分学生的语文阅读能力？本文探析了学困生阅
【摘要】本文重点是指出音乐感的培养如何在钢琴教学中体现，强调音乐感的重要性同时也为大家介绍了钢琴教学中可以运用的一些手段。 【关键词】音乐感 倾听 作品分析 触键方法 乐句段落 音乐标记 【中图分类号】G633.951 【文献标识码】A 【文章编号】1992-7711（2020）31-204-03 引言 众所周知，欣赏和学习音乐不但能给人一种精神享受同时也能提高人的审美能力。 现在有
【摘要】本文主要介绍花样跳绳作为一项体育锻炼、休闲运动在初中体育教学中开展的积极作用。本文先简要介绍花样跳绳的分类和运动特点便于人们对花样跳绳有基本的了解;然后重点分析了花样跳绳的锻炼价值，为花样跳绳在初中体育教学中开展和推广提供理论支撑。 【关键词】花样跳绳 体育教学 锻炼价值 【中图分类号】G633.96【文献标识码】A【文章编号】1992-7711（2020）27-153-02 1.前
【摘要】在高中阶段的学习中，政治是一门重要的科目，通过政治学习可以有效提升学生的文学素养和道德品质。教育是一种培养人的社会活动，需要关注对学生自主性的培养，最终目的是让学生成为自己，因此，必须培养学生自主发展的意识。而采用议题式教学的策略，可以有效提升学生的政治课堂学习效果，强化对学生综合素质的培养，本文将对自主发展视域下高中政治议题式教学的策略展开探讨。 【关键词】自主发展 高中政治 议题
【摘要】新课标中强调转变教学方式能够有效提升教学效率。小组合作就是如今备受教师推崇的新型教学方式，通过小组合作的学习形式，可以帮助学生树立合作意识，提升学生的合作精神，通过相互交流、探讨能够深化学生的合作技能。通过小组合作的形式进行高中数学教学，能够促进学生的学习、思考、合作等能力全面提升，教师将学生合理分配成学习小组，引导学生针对教学内容，自学学习、合作探讨，如此可有效优化高中数学教学。 【关
【摘要】 空集是集合的特殊子集，当集合的限制条件为含参不等式时，解题最容易发生遗漏。本文对空集的情况考虑不全面而产生的错误解法进行了分析。 【关键词】 空集 分类讨论 全面 【中图分类号】 G633.6 【文獻标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2020）33-164-01
課题：Unit 4 Where’s my backpack第3课时（Section A 3a-3c） 【摘要】任务型教学活动，是让学生学会使用基本的句型，通过想象，结合实际来体现交际原则，力图使学生自己输入成为教学内容资源，并成为整个学习过程的中心。在教学过程中通过“任务型教学法”，由浅入深，由易到难，由已知到未知，循序渐进地深化教学内容。最终促进学生综合能力的提高和形成学生在实践中学会学习的能
【摘要】 随着教育的改革，中学的美术教育也在发生变化，从以往的注重美术知识和技能的教师模式逐步向注重美术能力和素养方面培养，这也是目前中学美术改革中所面临的一个重要问题。本文对湘教版中学美术中泥板浮雕的课堂实践进行了研究，希望能够起到一定的作用。 【关键词】 陶艺 泥板浮雕 课堂实践 【中图分类号】 G633.955 【文献标识码】 A 【文章编号
【摘要】好习惯对中学生的成长至关重要，它不仅会给学生的学习和生活带来影响，甚至可以改变他们的一生。叶圣陶先生也说：“教育就是培养习惯。”培养学生良好的习惯，是班主任自始至终都要做的一项重要工作。《中学生日常行为规范》规定了40多条内容，这些内容要逐条落到实处不是件容易的事情。笔者结合自己20年班主任工作的经历谈一些个人的看法，希望能够有抛砖引玉之效。 【关键词】好习惯;中学生 【中图分类号】G