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摘 要随着经济的发展和社会的进步，课堂中已经引入了很多现代教育技术。现代教育技术的使用，不仅丰富了课堂的内容，同时提高了课堂的效率。多媒体技术就是现代教育技术中最为常见的可以运用到课堂中的技术。在高中课堂上，繁重的课业压力，压榨了学生大量放松和娱乐的时间，让学生终日沉浸在无休止的枯燥的学习之中。而运用多媒体进行教学，活跃了课堂的整体氛围，也带动了学生学习的积极性。本文具体从高中美术课堂中对多媒体的利用进行阐述，希望可以充分利用美术课堂，让学生找到一个快乐学习的场所，有一个休闲娱乐的时间。
关键词多媒体;高中美术;课堂教学
中图分类号：TN915，G424 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）14-0015-01
多媒體技术的具体运用方法就是利用多媒体呈现一些课堂所要讲述的知识点。对于美术课堂教学过程中多媒体的利用更加重要。因为在美术学习过程中，不仅要实际操作锻炼自己的绘画技术，也需要从别的优秀作品里寻找绘画的技巧。而这些技能的学习通过课本上的资料难以积累足够的素材。在课堂上利用多媒体可以让学生开拓视野，欣赏到更多优秀的作品，从中获得启发，激发自己的潜力和创造力，提升教师的教学能力，让学生在学习的过程中放松自己，达到一个良好的学习效果。
一、播放音频陶冶情操
美术是一种艺术，在美术创作的过程中，需要一定的环境，一定的氛围。在不同的情境下，学生总是可以创作出不同的作品。在课堂上进行绘画练习的时候，教师可以根据所要绘制的主题，播放一些背景音乐，这样可以让学生切身地感受到具体的环境。比如，学生在绘制山水画时，可以播放一些鸟鸣、风声，让学生真正有一种身临其境的感觉。美术课堂对于高中这一阶段的学生来说，应该是比较轻松的学习时间。因为高中阶段学生要学习很多的科目，尤其是高考一天天逼近，学生的学习压力更是与日倍增。所以，高中这一阶段，美术学科就像这些众多学科中的一股清流，更应该发挥其独特的价值。比如，放松学生的身心，让学生在枯燥乏味、压力很大的课业负担中，能够有时间放松自己。
二、展示作品拓展视野
在美术课堂上，学生需要学习的不仅仅只有绘画的技术，还要对作品进行欣赏。在美术课本中都会有一些作品来供学生欣赏，但是作品的数量有限而且多年都未更新。所选取的教材资源，并不符合当代审美的主流。所以，为了让当代的美术课堂可以与时俱进，教师可以通过网络收集一些资料和优秀的作品，通过多媒体在课堂上向学生展示，然后和学生一起欣赏，对作品进行评价。利用多媒体技术进行作品展示的优势很多，例如，多媒体显示器屏幕分辨率较高，能够将作品的色彩详细地展示出来。课本上的绘画作品，因为印刷的问题，经常会有作品变色的情况出现，这对于学生在美术作品调色上色的技能产生一定的影响。利用多媒体进行教学，教师可以在屏幕中的作品上精准地指出作品的每一个部分，对每一个部分进行详细的讲解。而不是老师和学生各自观看自己的课本，这种情况下学生稍不留神就会跟不上老师的步伐。
在展示作品的时候，老师可以邀请学生在网络上收集自己喜欢的作品，在多媒体上向大家展示，然后说出自己对作品的看法。这样一来，学生之间互通有无，相互交流，相互沟通，可以促进对于美术的认知和感受。例如，在学习《什么是美术作品》一课时，笔者提前找到了一些名画，《蒙娜丽莎》《战争与和平》等然后在课堂上向学生简单介绍了作品的独特之处。并要求学生课下搜集自己认为有特色的优秀画作，在第二节课的时候，笔者和学生在课堂上一起交流。学生说出自己选择的作品的特色，然后其他同学做出评论。在这样一种交流的模式中，学生接触到了更多的作品，美术的欣赏能力也有了一定的提升。
三、提高课堂效率
美术课堂，涉及到的知识点也是非常多的。一般来说，在高中阶段，学校给美术课堂设置的课时是比较少的，所以教师要在较少的时间内完成较大的任务量。一般教师的做法就是压缩自己的教学内容，只学习前几个单元，把整体的任务量限制在自己能够完成的范围内。通常一本美术教材可能只完成2/3，或者是一半，大大减少了学生美术学习的内容。利用多媒体教学，教师可以把课堂上所学的知识点都罗列在多媒体上，这样通过多媒体进行作品的播放，知识点的讲解，效率较高。教师通过多媒体图片或者是PPT进行的课堂教学，可以将老师的思路连贯起来，不会出现讲课时卡顿的情况。而且图片一张一张地展示，知识点一个一个地出现，达到了知识点之间过渡的高效率。例如，在培养学生体会色彩所代表的心情时，就可以在多媒体上展示一些色调明度不同的作品，让学生分别猜测作者所要表达的心情。在多媒体上进行作品的展示，一键可以完成作品的切换，效率大大提高。
总之，多媒体技术作为一种新兴的技术，已经广泛地进入到课堂之中。但是，从课堂教学的整体情况来看，教师对于多媒体的应用意识还是比较薄弱。习惯了传统教学模式的老师们，在接受新的课堂模式时很容易选择逃避。作为教师，应该不断提升自己的教学水平，帮助学生取得优异的学习成果。作为一个美术教师，在帮助学生取得成绩的同时，更应该给学生一个自由的氛围，让学生可以有时间有空间放松自己。本文针对高中美术课堂多媒体的利用进行课阐述，希望可以帮助美术教师提高美术教学技能。
参考文献：
[1]王颖波，纪康宝.现代教育过程中美术教学方法探析[M].西安：西北大学出版社，2002.
关键词多媒体;高中美术;课堂教学
中图分类号：TN915，G424 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）14-0015-01
多媒體技术的具体运用方法就是利用多媒体呈现一些课堂所要讲述的知识点。对于美术课堂教学过程中多媒体的利用更加重要。因为在美术学习过程中，不仅要实际操作锻炼自己的绘画技术，也需要从别的优秀作品里寻找绘画的技巧。而这些技能的学习通过课本上的资料难以积累足够的素材。在课堂上利用多媒体可以让学生开拓视野，欣赏到更多优秀的作品，从中获得启发，激发自己的潜力和创造力，提升教师的教学能力，让学生在学习的过程中放松自己，达到一个良好的学习效果。
一、播放音频陶冶情操
美术是一种艺术，在美术创作的过程中，需要一定的环境，一定的氛围。在不同的情境下，学生总是可以创作出不同的作品。在课堂上进行绘画练习的时候，教师可以根据所要绘制的主题，播放一些背景音乐，这样可以让学生切身地感受到具体的环境。比如，学生在绘制山水画时，可以播放一些鸟鸣、风声，让学生真正有一种身临其境的感觉。美术课堂对于高中这一阶段的学生来说，应该是比较轻松的学习时间。因为高中阶段学生要学习很多的科目，尤其是高考一天天逼近，学生的学习压力更是与日倍增。所以，高中这一阶段，美术学科就像这些众多学科中的一股清流，更应该发挥其独特的价值。比如，放松学生的身心，让学生在枯燥乏味、压力很大的课业负担中，能够有时间放松自己。
二、展示作品拓展视野
在美术课堂上，学生需要学习的不仅仅只有绘画的技术，还要对作品进行欣赏。在美术课本中都会有一些作品来供学生欣赏，但是作品的数量有限而且多年都未更新。所选取的教材资源，并不符合当代审美的主流。所以，为了让当代的美术课堂可以与时俱进，教师可以通过网络收集一些资料和优秀的作品，通过多媒体在课堂上向学生展示，然后和学生一起欣赏，对作品进行评价。利用多媒体技术进行作品展示的优势很多，例如，多媒体显示器屏幕分辨率较高，能够将作品的色彩详细地展示出来。课本上的绘画作品，因为印刷的问题，经常会有作品变色的情况出现，这对于学生在美术作品调色上色的技能产生一定的影响。利用多媒体进行教学，教师可以在屏幕中的作品上精准地指出作品的每一个部分，对每一个部分进行详细的讲解。而不是老师和学生各自观看自己的课本，这种情况下学生稍不留神就会跟不上老师的步伐。
在展示作品的时候，老师可以邀请学生在网络上收集自己喜欢的作品，在多媒体上向大家展示，然后说出自己对作品的看法。这样一来，学生之间互通有无，相互交流，相互沟通，可以促进对于美术的认知和感受。例如，在学习《什么是美术作品》一课时，笔者提前找到了一些名画，《蒙娜丽莎》《战争与和平》等然后在课堂上向学生简单介绍了作品的独特之处。并要求学生课下搜集自己认为有特色的优秀画作，在第二节课的时候，笔者和学生在课堂上一起交流。学生说出自己选择的作品的特色，然后其他同学做出评论。在这样一种交流的模式中，学生接触到了更多的作品，美术的欣赏能力也有了一定的提升。
三、提高课堂效率
美术课堂，涉及到的知识点也是非常多的。一般来说，在高中阶段，学校给美术课堂设置的课时是比较少的，所以教师要在较少的时间内完成较大的任务量。一般教师的做法就是压缩自己的教学内容，只学习前几个单元，把整体的任务量限制在自己能够完成的范围内。通常一本美术教材可能只完成2/3，或者是一半，大大减少了学生美术学习的内容。利用多媒体教学，教师可以把课堂上所学的知识点都罗列在多媒体上，这样通过多媒体进行作品的播放，知识点的讲解，效率较高。教师通过多媒体图片或者是PPT进行的课堂教学，可以将老师的思路连贯起来，不会出现讲课时卡顿的情况。而且图片一张一张地展示，知识点一个一个地出现，达到了知识点之间过渡的高效率。例如，在培养学生体会色彩所代表的心情时，就可以在多媒体上展示一些色调明度不同的作品，让学生分别猜测作者所要表达的心情。在多媒体上进行作品的展示，一键可以完成作品的切换，效率大大提高。
总之，多媒体技术作为一种新兴的技术，已经广泛地进入到课堂之中。但是，从课堂教学的整体情况来看，教师对于多媒体的应用意识还是比较薄弱。习惯了传统教学模式的老师们，在接受新的课堂模式时很容易选择逃避。作为教师，应该不断提升自己的教学水平，帮助学生取得优异的学习成果。作为一个美术教师，在帮助学生取得成绩的同时，更应该给学生一个自由的氛围，让学生可以有时间有空间放松自己。本文针对高中美术课堂多媒体的利用进行课阐述，希望可以帮助美术教师提高美术教学技能。
参考文献：
[1]王颖波，纪康宝.现代教育过程中美术教学方法探析[M].西安：西北大学出版社，2002.