【摘 要】
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论文在分析了新形势下工科教育所面临问题的基础上,阐述了引入微课教学解决这些问题的可能性和必要性;指出:引入微课教学并非仅仅是为了缓解课堂教学压力,更重要的目的在于"
【机 构】
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中国矿业大学（北京）力学与建筑工程学院
【基金项目】
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国家自然科学基金(51578539);中国矿业大学(北京)与北京市教委教改共建项目资助
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论文在分析了新形势下工科教育所面临问题的基础上,阐述了引入微课教学解决这些问题的可能性和必要性;指出:引入微课教学并非仅仅是为了缓解课堂教学压力,更重要的目的在于"翻转课堂",实现从"以教为中心"向"以学为中心"转变。论文介绍了课堂教学模式转变后的教学形态,对于初学微课录制者容易遭遇的挫折,论文给出了原因分析并介绍了解决问题的策略。
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