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摘 要：幼儿园的安全教育对于幼儿教育阶段具有非常重要的作用及意义，幼儿园应以增强幼儿自我安全意识为目的加强安全教育，关注幼儿的安全教育效果。本文对如何开展幼儿安全教育及培养自我安全意识进行分析。
关键词：幼儿;安全教育;安全意识
【中图分类号】G617 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2020）16-0063-01
幼儿因年龄较小，生活经验非常薄弱，缺乏安全常识及自我防范意识，因此在幼儿园中开展安全教育课在幼儿教育阶段中具备非常重要的作用。教师应本着提高幼儿自我安全意识的目的，扩大幼儿安全教育的范围广度与实用程度，帮助幼儿提高自我安全意识。教师在开展安全教育时应注重教学方式方法的创新，以丰富课堂教学形式和提高幼儿学习兴趣为前提制定教学计划，并结合生活实际，将生活中的安全知识融入于教学中，以增强安全教育的实用性。
1.幼儿安全教育所面临的问题
一是幼儿安全教育仍未引起学校及教师的关注和重视，安全教育课流于形式，未将提高幼儿自我安全意识当做重点工作;二是缺少专业化水平的教师资源，教师对幼儿安全教育相关知识点掌握不足、理解不深;三是教学过程程式化，教材内容仍沿用多年前教材版本，课堂气氛不甚活跃，导致幼儿的学习兴趣不高，使得教学效果不佳，达不到预期的教学目的。
2.幼儿安全教育及培养自我安全意识的方法策略
（1）提高对幼儿安全教育的重视，提升教师队伍素质
幼儿的安全教育是不可忽视的，幼儿园及教师都应加强对此方面的重视。幼儿园应加强校园安全保障制度的全面化与规范化，通过制度对校内幼儿的安全形成有力保障。同时增加与家长之间的沟通与交流，在非工作时间通过召开家长会、亲子活动、专题讲座等形式向家长普及安全知识，形成家庭与学校之间的联动效应。
此外要加强专业型教师的吸收及培养，部分幼儿安全教育的授课多为其他教师兼任，一些教师自身对于幼儿安全防范知识掌握不深、意识不强、能力不足，这将导致幼儿安全教育无法达到预期目的。教育部门应加强对幼儿安全教育的重视，提高专业型教师的培养，提高教师在安全教育教学方面的技能水平。幼儿园应加大教师对于幼儿安全教育教学专业能力的培养，以培训、对外交流等形式提升教师在安全教育方面的专业素质，可以聘请专业人士对本校的教师进行专项培训及指导，有条件的还可以直接聘用专职教师负责园内幼儿的安全教育。教师自身专业水平提高能够带动幼儿安全教育效果整体提升，更好的实现幼儿园开设安全教育课程的初衷。
（2）对教学模式及方法进行创新和改革
教师在对幼儿进行安全教育时，要抓住幼儿活泼、好动、好奇的特点，丰富课堂形式，让教学模式更符合幼儿的个性特征。
第一，可以在日常的游戏活动中融入安全教育知识，幼儿通过游戏了解了安全知识，在游戏中加深对安全防范的意识并加深印象、记忆。如以“飞行棋”、“跳格子”的形式开展安全知识问答小测试：教师在活动室中设置“格子”路线，在每个格子上设置一个问题，让幼儿以飞行棋的形式“跳格子”，跳到哪个格子回答哪个问题，以此加深幼儿对安全知识的掌握与记忆。
第二，可以通過情景剧的形式让幼儿角色扮演，幼儿都有较强的表现欲，“过家家”般的角色扮演能够充分激发幼儿的兴趣，教师根据安全教育内容设置场景，如“怎样遵守交通规则”，教师让幼儿分别扮演“警察”、“行人”等，让幼儿将“过马路时要注意看红绿灯”、“过马路时要走斑马线并要注意周围”、“步行时要走人行道”等行为过程“演”出来，幼儿通过此环节了解和记住如何看交通信号灯，怎样过马路是安全的。
第三，可以采用多媒体教学方式，将安全教育知识以记录片、动画片等形式播放，让安全教育知识以立体直观的形式展现在幼儿面前，以此强化幼儿对安全知识的理解程度。
此外，在体能课上也要融入安全知识，如幼儿在做体能训练时，体能教师要向幼儿讲解运动安全知识，在做动作时要“量力而行”，不要过度运动。在做游戏时，重点训练幼儿躲避的反应能力，让幼儿学会如何在游戏和运动中保护自己。
（3）增强安全教育的实用广度和深度
幼儿安全教育不是为了完成教学计划、不是对照教材宣讲，而是要让安全教育成为幼儿的“保护伞”，要让幼儿学会如何用所学到的知识保护自己，要从提升幼儿的自我安全意识出发，增强安全教育的实用广度和深度。在教学内容方面，要在传授安全知识的同时让幼儿明白“为什么”，许多教师认为幼儿年龄小，只须告诉他们这么做是不对的，讲的太多他们也听不懂、记不住，这种想法是错误的，也是不负责任的。比如，我们往往会告诉幼儿“不能乱吃东西”、“不能接触火和电”等，但却并没有向幼儿告知为什么不能，幼儿因不了解“为什么”对一些危险事物的防范意识不够强，有的甚至因为好奇在被警告后反而去偿试，这给幼儿所带来的安全隐患是巨大的。教师在向幼儿讲解安全知识过程中一定要让幼儿明白“为什么不可以这么做”、“这种行为会产生何种危险”等，让幼儿在安全防范方面形成自主意识，自动的远离危险，保护自己。此外，教师可以通过课外实践、社会活动等形式让安全知识实用化、全面化、帮助幼儿更好的运用所学知识维护自身安全，避免危险。
幼儿安全教育过程中，应注重教学模式方法的创新，提高幼儿的学习兴趣，并联系生活实际开展教学，以此增强幼儿的自我安全意识，帮助幼儿将所学的安全教育知识融入于生活中，让安全教育课发挥应有的作用。
参考文献
[1]龚楠.幼儿安全教育的主体及内容探讨[J].科教文汇，2018（08）
[2]侯敏欧.在有效的教育活动中落实幼儿安全教育[J].科学咨询，2019（03）
[3]吴炳勇.浅谈加强幼儿园安全教育的有效途径[J].教育，2016（07）
关键词：幼儿;安全教育;安全意识
【中图分类号】G617 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2020）16-0063-01
幼儿因年龄较小，生活经验非常薄弱，缺乏安全常识及自我防范意识，因此在幼儿园中开展安全教育课在幼儿教育阶段中具备非常重要的作用。教师应本着提高幼儿自我安全意识的目的，扩大幼儿安全教育的范围广度与实用程度，帮助幼儿提高自我安全意识。教师在开展安全教育时应注重教学方式方法的创新，以丰富课堂教学形式和提高幼儿学习兴趣为前提制定教学计划，并结合生活实际，将生活中的安全知识融入于教学中，以增强安全教育的实用性。
1.幼儿安全教育所面临的问题
一是幼儿安全教育仍未引起学校及教师的关注和重视，安全教育课流于形式，未将提高幼儿自我安全意识当做重点工作;二是缺少专业化水平的教师资源，教师对幼儿安全教育相关知识点掌握不足、理解不深;三是教学过程程式化，教材内容仍沿用多年前教材版本，课堂气氛不甚活跃，导致幼儿的学习兴趣不高，使得教学效果不佳，达不到预期的教学目的。
2.幼儿安全教育及培养自我安全意识的方法策略
（1）提高对幼儿安全教育的重视，提升教师队伍素质
幼儿的安全教育是不可忽视的，幼儿园及教师都应加强对此方面的重视。幼儿园应加强校园安全保障制度的全面化与规范化，通过制度对校内幼儿的安全形成有力保障。同时增加与家长之间的沟通与交流，在非工作时间通过召开家长会、亲子活动、专题讲座等形式向家长普及安全知识，形成家庭与学校之间的联动效应。
此外要加强专业型教师的吸收及培养，部分幼儿安全教育的授课多为其他教师兼任，一些教师自身对于幼儿安全防范知识掌握不深、意识不强、能力不足，这将导致幼儿安全教育无法达到预期目的。教育部门应加强对幼儿安全教育的重视，提高专业型教师的培养，提高教师在安全教育教学方面的技能水平。幼儿园应加大教师对于幼儿安全教育教学专业能力的培养，以培训、对外交流等形式提升教师在安全教育方面的专业素质，可以聘请专业人士对本校的教师进行专项培训及指导，有条件的还可以直接聘用专职教师负责园内幼儿的安全教育。教师自身专业水平提高能够带动幼儿安全教育效果整体提升，更好的实现幼儿园开设安全教育课程的初衷。
（2）对教学模式及方法进行创新和改革
教师在对幼儿进行安全教育时，要抓住幼儿活泼、好动、好奇的特点，丰富课堂形式，让教学模式更符合幼儿的个性特征。
第一，可以在日常的游戏活动中融入安全教育知识，幼儿通过游戏了解了安全知识，在游戏中加深对安全防范的意识并加深印象、记忆。如以“飞行棋”、“跳格子”的形式开展安全知识问答小测试：教师在活动室中设置“格子”路线，在每个格子上设置一个问题，让幼儿以飞行棋的形式“跳格子”，跳到哪个格子回答哪个问题，以此加深幼儿对安全知识的掌握与记忆。
第二，可以通過情景剧的形式让幼儿角色扮演，幼儿都有较强的表现欲，“过家家”般的角色扮演能够充分激发幼儿的兴趣，教师根据安全教育内容设置场景，如“怎样遵守交通规则”，教师让幼儿分别扮演“警察”、“行人”等，让幼儿将“过马路时要注意看红绿灯”、“过马路时要走斑马线并要注意周围”、“步行时要走人行道”等行为过程“演”出来，幼儿通过此环节了解和记住如何看交通信号灯，怎样过马路是安全的。
第三，可以采用多媒体教学方式，将安全教育知识以记录片、动画片等形式播放，让安全教育知识以立体直观的形式展现在幼儿面前，以此强化幼儿对安全知识的理解程度。
此外，在体能课上也要融入安全知识，如幼儿在做体能训练时，体能教师要向幼儿讲解运动安全知识，在做动作时要“量力而行”，不要过度运动。在做游戏时，重点训练幼儿躲避的反应能力，让幼儿学会如何在游戏和运动中保护自己。
（3）增强安全教育的实用广度和深度
幼儿安全教育不是为了完成教学计划、不是对照教材宣讲，而是要让安全教育成为幼儿的“保护伞”，要让幼儿学会如何用所学到的知识保护自己，要从提升幼儿的自我安全意识出发，增强安全教育的实用广度和深度。在教学内容方面，要在传授安全知识的同时让幼儿明白“为什么”，许多教师认为幼儿年龄小，只须告诉他们这么做是不对的，讲的太多他们也听不懂、记不住，这种想法是错误的，也是不负责任的。比如，我们往往会告诉幼儿“不能乱吃东西”、“不能接触火和电”等，但却并没有向幼儿告知为什么不能，幼儿因不了解“为什么”对一些危险事物的防范意识不够强，有的甚至因为好奇在被警告后反而去偿试，这给幼儿所带来的安全隐患是巨大的。教师在向幼儿讲解安全知识过程中一定要让幼儿明白“为什么不可以这么做”、“这种行为会产生何种危险”等，让幼儿在安全防范方面形成自主意识，自动的远离危险，保护自己。此外，教师可以通过课外实践、社会活动等形式让安全知识实用化、全面化、帮助幼儿更好的运用所学知识维护自身安全，避免危险。
幼儿安全教育过程中，应注重教学模式方法的创新，提高幼儿的学习兴趣，并联系生活实际开展教学，以此增强幼儿的自我安全意识，帮助幼儿将所学的安全教育知识融入于生活中，让安全教育课发挥应有的作用。
参考文献
[1]龚楠.幼儿安全教育的主体及内容探讨[J].科教文汇，2018（08）
[2]侯敏欧.在有效的教育活动中落实幼儿安全教育[J].科学咨询，2019（03）
[3]吴炳勇.浅谈加强幼儿园安全教育的有效途径[J].教育，2016（07）