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【摘 要】新課程标准指出听、说、读、写的训练是学生获得基础知识的主要来源，其有利于培养学生的语言表达能力和交际能力。在初中英语教学中，听与说的地位也不容小觑，学生的听说能力已经逐渐成为衡量学生英语能力的重要标准。因此在初中英语教学中，教师要不断转变传统的教学观念，将学习英语的重心转移到口语和听力。同时教师还要充分利用课堂的机会，为学生提供更多听说训练，培养学生的听说能力。本文将浅析初中英语听与说的培养。
【关键词】初中英语；听与说；培养策略
现在，大部分初中教学仍然只注重语法教学和译写教学，这种应试教学方式违背了初中英语的教学目的，使得初中生一直处于“哑巴式”英语学习模式之中，无法将英语应用于日常生活。因此，教师应当重视英语听说技能的培养，要对教学问题和教学障碍进行分析并提出解决策略，促使初中英语整体听说质量得到提高。
一、听说能力在初中英语中的现状分析
受我国传统应试教学模式的影响，初中英语教学的重心一直在学生的读写方面，忽视了学生听说方面的训练。这导致学生不能用英语进行对话，整体沟通能力非常弱。但是随着市场不断增强英语口语人才的需求，传统的初中英语教学模式已经不能适应时代的发展。除此之外，学校和教师没有为学生提供适合学习英语听说的学习平台，忽略了初中英语教学蕴含的潜在价值。所以在初中英语教学中，教师既要重视学生的语法书写和语言翻译知识，还要注重学生的听说训练和交际应用，不断增强学生的阅读能力、听说能力、交际能力。
二、有效提高初中生英语听说能力的多种措施
1.从英语学习初始阶段培养学生听说能力，使学生形成日常听说习惯。
学生一般对刚开始学习的事物都抱有很大的兴趣，所以在初中英语教学刚开始的时候，老师就以学生的兴趣和好奇心引导学生练习听说。教师可以利用流利的口语和有趣的配音视频激发学生想要说英语的欲望，还可以在课件中加入图片和表情动作加深学生语言印象以及在课堂上举办各种英语对话小练习增加学生说英语的机会。例如在学习初中英语七年级上册第一课《Good Morning》时，老师可以让学生在家里每天用英语对父母说早安、晚安，让学生养成日常说英语的习惯。
2.指导学生利用不同形式强化学生的听说训练
长期的听说训练有利于提高学生的听说能力，帮助学生形成良好的听说习惯。所以在初中教学中，教师要注重利用各种形式的听说训练引导学生学习英语。首先教师可以利用课堂学习的机会，在课堂上让学生通过多媒体、录音机等进行听说训练。其次教师可以要求学生每周看一部英文电影，然后在班上举办英文电影分享会，激发学生对英语听说的学习兴趣，提高学生的听说水平。
3.为学生营造良好的课堂学习氛围，促进学生自主练习英语听说
为了锻炼学生的口语能力，教师可以鼓励学生每天进行英语口播。例如在上课之前，教师可以让班级学生按学号轮流进行口语播报，对“What day is today？”，“How is the weather？”等日常情况进行解释和说明。有利于学生在课堂上得到口语锻炼并对英语口语产生兴趣，能够为学生营造良好的英语听说学习氛围。
4.运用各种技巧提高学生的听说能力
在听说训练中，教师最开始可以要求学生听单词、句子，然后慢慢发展到让学生听短文和新闻，使得学生能够通过由浅到深的听力训练提高英语的反应能力。同时教师还要指导学生在听的过程中将获取的信息在脑中反映成图，加强对英语的理解和掌握。教师要教会学生将各种语音技巧和理解技巧应用于英语听说学习中，例如教师要让学生注意英语中表转折、表连接的单词，通过这些单词听懂英语的大致内容，理解整体的含义。
5.利用课外时间为学生创设 “说”的情境
为了提高学生的听说能力，老师可以为学生创办英语角活动，让所有爱好英语的学生聚在一起用英语交流对话，这种朋友式交流能够为学生营造轻松的口语环境，同时他们还能在练习口语的同时联络感情。除此之外，教师还可以让学生对简单的英语对话进行短剧编排，让学生在排练的过程中体会说英语的乐趣，激发他们的学习欲望。
6.不断丰富学生的英语词汇量
词汇是说英语的前提条件，学生只有拥有丰富的词汇量，才能与他人更好地用英语进行交流和对话。所以教师在学生刚开始学习英语的时候就要注重学生词汇的积累，让学生对单词的读音以及用法进行熟练掌握，这样学生在练习听说的过程中就不会产生听不懂单词、不会读单词等情况。
三、总结
总而言之，培养学生的听与说是英语教学的重要任务，是学生学好英语的重要手段。为了适应新时代教学要求，教师在初中英语的教学中要注重培养学生各个方面的能力，保持学生对英语的兴趣和积极性，加强学生对英语听说的重视，引导学生自主学习和训练。同时教师还要不断努力，提高自身的专业教学素养，改进和创新教学方法，使得初中英语听说得到全面提高。
参考文献：
[1]王亚利：《英语听说训练的重要性与必要性之浅见》，学术期刊《学习方法报（教研版）》，2012年0624期.
[2]胡可芳：《学好英语听说是关键》，学术期刊《成功（教育版）》，2013年12期.
[3]赵丹：《英文电影在英语教学中的应用探研》，学术期刊《成才之路》，2017年7期.
【关键词】初中英语；听与说；培养策略
现在，大部分初中教学仍然只注重语法教学和译写教学，这种应试教学方式违背了初中英语的教学目的，使得初中生一直处于“哑巴式”英语学习模式之中，无法将英语应用于日常生活。因此，教师应当重视英语听说技能的培养，要对教学问题和教学障碍进行分析并提出解决策略，促使初中英语整体听说质量得到提高。
一、听说能力在初中英语中的现状分析
受我国传统应试教学模式的影响，初中英语教学的重心一直在学生的读写方面，忽视了学生听说方面的训练。这导致学生不能用英语进行对话，整体沟通能力非常弱。但是随着市场不断增强英语口语人才的需求，传统的初中英语教学模式已经不能适应时代的发展。除此之外，学校和教师没有为学生提供适合学习英语听说的学习平台，忽略了初中英语教学蕴含的潜在价值。所以在初中英语教学中，教师既要重视学生的语法书写和语言翻译知识，还要注重学生的听说训练和交际应用，不断增强学生的阅读能力、听说能力、交际能力。
二、有效提高初中生英语听说能力的多种措施
1.从英语学习初始阶段培养学生听说能力，使学生形成日常听说习惯。
学生一般对刚开始学习的事物都抱有很大的兴趣，所以在初中英语教学刚开始的时候，老师就以学生的兴趣和好奇心引导学生练习听说。教师可以利用流利的口语和有趣的配音视频激发学生想要说英语的欲望，还可以在课件中加入图片和表情动作加深学生语言印象以及在课堂上举办各种英语对话小练习增加学生说英语的机会。例如在学习初中英语七年级上册第一课《Good Morning》时，老师可以让学生在家里每天用英语对父母说早安、晚安，让学生养成日常说英语的习惯。
2.指导学生利用不同形式强化学生的听说训练
长期的听说训练有利于提高学生的听说能力，帮助学生形成良好的听说习惯。所以在初中教学中，教师要注重利用各种形式的听说训练引导学生学习英语。首先教师可以利用课堂学习的机会，在课堂上让学生通过多媒体、录音机等进行听说训练。其次教师可以要求学生每周看一部英文电影，然后在班上举办英文电影分享会，激发学生对英语听说的学习兴趣，提高学生的听说水平。
3.为学生营造良好的课堂学习氛围，促进学生自主练习英语听说
为了锻炼学生的口语能力，教师可以鼓励学生每天进行英语口播。例如在上课之前，教师可以让班级学生按学号轮流进行口语播报，对“What day is today？”，“How is the weather？”等日常情况进行解释和说明。有利于学生在课堂上得到口语锻炼并对英语口语产生兴趣，能够为学生营造良好的英语听说学习氛围。
4.运用各种技巧提高学生的听说能力
在听说训练中，教师最开始可以要求学生听单词、句子，然后慢慢发展到让学生听短文和新闻，使得学生能够通过由浅到深的听力训练提高英语的反应能力。同时教师还要指导学生在听的过程中将获取的信息在脑中反映成图，加强对英语的理解和掌握。教师要教会学生将各种语音技巧和理解技巧应用于英语听说学习中，例如教师要让学生注意英语中表转折、表连接的单词，通过这些单词听懂英语的大致内容，理解整体的含义。
5.利用课外时间为学生创设 “说”的情境
为了提高学生的听说能力，老师可以为学生创办英语角活动，让所有爱好英语的学生聚在一起用英语交流对话，这种朋友式交流能够为学生营造轻松的口语环境，同时他们还能在练习口语的同时联络感情。除此之外，教师还可以让学生对简单的英语对话进行短剧编排，让学生在排练的过程中体会说英语的乐趣，激发他们的学习欲望。
6.不断丰富学生的英语词汇量
词汇是说英语的前提条件，学生只有拥有丰富的词汇量，才能与他人更好地用英语进行交流和对话。所以教师在学生刚开始学习英语的时候就要注重学生词汇的积累，让学生对单词的读音以及用法进行熟练掌握，这样学生在练习听说的过程中就不会产生听不懂单词、不会读单词等情况。
三、总结
总而言之，培养学生的听与说是英语教学的重要任务，是学生学好英语的重要手段。为了适应新时代教学要求，教师在初中英语的教学中要注重培养学生各个方面的能力，保持学生对英语的兴趣和积极性，加强学生对英语听说的重视，引导学生自主学习和训练。同时教师还要不断努力，提高自身的专业教学素养，改进和创新教学方法，使得初中英语听说得到全面提高。
参考文献：
[1]王亚利：《英语听说训练的重要性与必要性之浅见》，学术期刊《学习方法报（教研版）》，2012年0624期.
[2]胡可芳：《学好英语听说是关键》，学术期刊《成功（教育版）》，2013年12期.
[3]赵丹：《英文电影在英语教学中的应用探研》，学术期刊《成才之路》，2017年7期.