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本文结合认知学习理论,联系大学生基础阶段英语学习的心理因素,在从事多年实际教学工作经验的基础上,强调了背诵在大学英语基础阶段教学中的作用,并分析了此方法实施时应注意的几个方面
背诵在大学英语基础阶段教学中的作用
【摘 要】
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本文结合认知学习理论,联系大学生基础阶段英语学习的心理因素,在从事多年实际教学工作经验的基础上,强调了背诵在大学英语基础阶段教学中的作用,并分析了此方法实施时应注意
【机 构】
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益阳师专外语系
【出 处】
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广西教育学院学报
【发表日期】
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2002年4期
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