【摘 要】
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本文从写字三要素——物理、生理和心理三个角度,证实了黑体字教学法不合乎书法教学规律的本质,并为提高小学生书法教学效果,提出了作者具有建设性的观点。
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本文从写字三要素——物理、生理和心理三个角度,证实了黑体字教学法不合乎书法教学规律的本质,并为提高小学生书法教学效果,提出了作者具有建设性的观点。
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