【摘 要】
：
在教育体系的不断改革进程中,我国教学目标也在随之不断发生变化,教师的教学思想观念也在渐渐转变。在小学时期学生学习的数学知识较为简单,小学数学是学生学习数学的入门时期,是为今后的数学学习打基础的阶段。因此教师在小学数学教学中应积极寻找有效教学策略,从而提高学生对数学的理解与掌握,促进学生学习质量与教学效率的提升。本文以小学数学为研究对象,对小学数学教学现状进行分析,并提出有效教学策略,为我国小学数学教学优化提供参考方向。
论文部分内容阅读
在教育体系的不断改革进程中,我国教学目标也在随之不断发生变化,教师的教学思想观念也在渐渐转变。在小学时期学生学习的数学知识较为简单,小学数学是学生学习数学的入门时期,是为今后的数学学习打基础的阶段。因此教师在小学数学教学中应积极寻找有效教学策略,从而提高学生对数学的理解与掌握,促进学生学习质量与教学效率的提升。本文以小学数学为研究对象,对小学数学教学现状进行分析,并提出有效教学策略,为我国小学数学教学优化提供参考方向。
其他文献
有阅读,才有成长。在小学语文课堂教学中,鼓励学生阅读,训练学生养成良好的阅读习惯,是提高阅读教学效果的关键。本文通过单元整合阅读,对提高学生阅读能力的策略进行分析,提出想法和创意。
这些年我国城市化发展进程的加快,已经使城市经济建设的水平更高,在这个过程中会更加关注城市精神文明的建设工作,而作为我国文化建设工作中重要的一部分内容,公共艺术的建设情况能够在一定程度上反映出一个城市的精神文明效果,也能够反映出一个城市的发展状态。公共艺术在城市建设中的实际应用对于城市的建设来说,产生的作用不容忽视,本文对此进行分析,首先了解城市中的公共艺术,在此基础上提出公共艺术在城市发展中的重要性,并且研究可以促进公共艺术价值体现的重要方式,希望可以进一步推进城市的发展进程。
文学名著是一个国家和民族历史文化的结晶,是深受大多数读者喜爱的、广泛流传的优秀作品。通过阅读名著能够增强阅读者的人文精神素养和文化底蕴,对培养人的思维能力、逻辑能力和文学品鉴能力有极大的帮助。以初中名著导读延展教学为切入点,分析在名著导读教学板块实施延展教学的意义与策略,构建名著导读延展教学的理想课堂。
近些年来,随着英语课程标准不断更新,人们越来越注重创新观念在小学英语教学中的具体应用。这就要求教师在进行课程设计时要积极引入创新观念,结合学生具体的情况制定出符合当前形势的教学方案。本文就根据创新观念在小学英语教学中所起到的作用进行分析,探究创新观念在小学英语教学中的具体运用,为推进小学英语教育发展提供理论支持。
道路决定命运，发展道路的选择对一个国家的兴衰成败至关重要。 近代以来，在积贫积弱、内忧外患的环境中，无数中华儿女前赴后继，上下求索。多少主义和主张出场后，又破灭;多少道路和方式探索后，又碰壁。直到中国共产党诞生，才团结带领人民在实践中一步步开辟出一条中国特色社会主义道路。 一百年披荆斩棘，一百年沧桑巨变。从当年的受人欺凌，到全面建成小康社会;从曾经“一辆汽车、一架飞机、一辆坦克、一辆拖拉机都不
在目前的幼儿园教育工作当中,保育员被赋予的责任和角色,主要是在其中帮助管理和照顾教育幼儿。然而,在目前的保育员的工作过程之中,许多保育员对此自我的工作角色定位还存在着许多的偏差,保育员的工作也并没有符合实际的幼儿的成长与发展的水平和相关的条件规律,使得幼儿无法在保育员的管理教育中,实现更好的成长和综合素质的提升。因此,在目前的幼儿园的保育员专业化教育与成长培养中,就需要寻找更加科学合理的策略,使得保育员的工作得以更好的改善。文章基于对目前幼儿园保育员专业化的成长策略做出细致的探索与分析,能够为幼儿园的保育
随着新课程改革的纵深发展,我国在教育方面做出了一系列变革,教师要跟紧时代的步伐,做出相应的改变。针对小学数学教学存在的问题,目前来看,教师需要针对教学和时代文化特性的结合方面进一步调整。在传统教学手段当中,数学课往往以灌输式的方法呈现,数学的特性导致学生的理解力不强, 学习兴趣不高。新课改中体现出来的中心思想是教师需要用一定的策略激发学生学习兴趣。本文通过对教学策略的探究,浅谈如何激发儿童对数学学习的兴趣。
2021年是中国共产党百年华诞,千万共产党员秉持初心,为实现两个百年目标不断奋斗。2021年也是物业管理行业改革发展40年,千万物业人初心不改,为描绘心中美丽画卷,努力奔跑。李健辉,一位39年党龄的老同志,扎根物业管理行业25年。他以实干践行初心,以担当履行使命,带领万名粤华物业人服务业主美好生活,为物业管理行业的高质量发展不断探索,先后获评全国劳动模范、优秀党务工作者等荣誉。
要想实现对幼儿良好阅读兴趣的培养,就一定要重视幼儿教育阶段的阅读教学活动的开展,同时只有借助合理的幼儿阅读教学方式,才能够达到良好的教学效果,实现对幼儿良好阅读兴趣和阅读习惯的培养。因此幼儿教师要充分结合幼儿的实际阅读需求开展相应的阅读教学活动,让幼儿能够在早期接触到书面语言,提升幼儿对语言的敏感性,从而激发幼儿对文字阅读的兴趣,达到良好的阅读教学效果。