【摘 要】
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写作是学生用文字反映现实、表达情感的重要方式,涉及到搜集、提取、加工素材等技能,是学生语文素养的综合表现.批改作文时,常会发现偏离主题、句子不通顺、主题不突出、逻辑
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写作是学生用文字反映现实、表达情感的重要方式,涉及到搜集、提取、加工素材等技能,是学生语文素养的综合表现.批改作文时,常会发现偏离主题、句子不通顺、主题不突出、逻辑混乱等问题,究其原因,是学生的写作能力不足,对作文有抵触、畏惧心理.因此,教师要抓住学生能力发展的关键期,培养学生的写作能力.写作能力包括审题、选材、构思、表达和修改的能力,审题能力是指根据材料与要求,对文题进行整体认知的能力;选材能力是指从诸多材料中选择具有典型性、代表性材料的能力;构思能力是指合理把握顺序、详略得当地安排材料,有条理地表达的能力;表达能力是指用词准确、语句通顺、生动表达的能力;修改能力是指调整文章结构、润色语言等的能力.
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