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交流与文化素养相关,掌握一个人的思维方式和价值取向,便容易与其进行有效的沟通.健康教育是一个护患双边活动的过程,如果只有护士的“自动力”而得不到病人的接受和配合,或者只有病人的“自动力”而得不到护士的指导训练都不可能取得良好的结果.良好的护患沟通是开展健康教育的前提,怎样与病人沟通,要建立怎样的护患关系,是一个值得研究和探讨的问题.