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【摘要】随着素质教育的不断深入，小学体育教育逐渐受到了人们的重视，小学体育教育在培养学生的团队合作精神，促进学生身心健康发展方面发挥着重要的作用，但是由于小学体育传统教育模式的约束，造成学生对体育课的兴趣逐渐降低，将游戏教学法运用于小学体育教学中，有利于吸引学生，提高学生的主动性，促使学生主动参与体育活动，本文主要对游戏教学法小学体育教育中应用的重要性进行分析。
【关键词】小学体育；游戏教学；重要性
0.引言
由于小学生年龄小，注意力难以集中，爱玩好动，喜欢表现自己，学习能力与模仿能力较强，在体育教学中应用游戏教学法能够很好的集中学生的注意力，让学生在游戏中表现自己，同时还有利于让学生在参与集体活动中学会团结互助，而且，还能够让学生在体育活动中锻炼自己的身体。总之，在小学体育教学中，进行游戏教学意义重大。
1.小学体育中游戏教学的重要性
1.1有助于培养与提高学生的兴趣
小学生在学习上有一定的随意性，对于自己喜欢的课程会认真去学，参与的热情也会很高，但是如果是对于自己不喜欢的课程，上课的注意力也就会不集中，学习起来也会很没有动力。而且，小学的体育课程也不是重要的课程，学生对体育课的参与热情几乎全凭学生对体育课的热爱程度，因此，为了提高小学体育课程的教学质量，首先必须提高学生参与体育活动的兴趣与热情[3]。热游戏教学法凭借其趣味性就可以很好的提高学生的学习热情。例如，在训练学生跑步时，学生很可能觉得很无趣，而且跑步又很累，很多学生对于这样的活动参与热情不高，在跑步的过程中也很可能是完成任务式的跑完老师的要求，这样很不利于提高体育教学质量，但是如果利用游戏教学法，就可以激发学生的参与动力，让学生跑步其实是训练学生的速度，锻炼学生的身体，我们可以根据这一目的改变教学方式，可以让学生通过玩游戏实现这一目的，可以让学生玩老鹰抓小鸡的游戏，在这个游戏中，既可以训练学生的速度、身体敏捷度，同时还可以让学生在游戏中体会到乐趣，教师也可以完成教学任务，学生对体育课的兴趣也能相应的提高。
1.2有助于培养学生的创造能力
小学生的思维是很活跃的，在小学阶段，孩子的思想没有收到多大的限制，他们有一颗好奇的心，会从不同的角度来看到事物，在小学就培养学生的创造能力也会更佳容易，而且未来社会是属于拥有创造力的那一类人的。所以在教学活动中，培养学生的创造能力很重要。在小学体育教学活动中，利用游戏教学法也有利于启发学生的思维，培养学生的创造力。例如，在小学体育教学活动中，教师在进行教学设计时，可以让学生参与进来，或者教师将教学目标给学生，让学生充分发挥自己的聪明才智，自己设计体育游戏，如足球教学，然后教师在根据学生提供的方案进行必要的处理与优化，再实施，在这个过程中，让学生参与教学活动的设计，学生会感觉到教师对其的重视，在设计的过程中也会更加努力，充分发挥自己的想象力与思维能力，设计出好的游戏项目。从中学生的创造能力就得到了培养，而且将学生自己设计的游戏运用于教学活动中，学生参与的热情也会更高，教学目标也就更容易实现，教学质量也会随之提升。
1.3有助于提高学生的综合素质
好的游戏活动能够愉悦身心，丰富人的情感，让学生在其中正确的认识自己，同时也有助于提高学生的身体。游戏的主动权在学生自己的手中，学生是游戏的参与者，通过一场游戏，学生可以从中发现自己的长处与不足。例如，在模仿的游戏中，学习可以从中发现自己的模仿能力，明白自己在模仿方面的优势与不足，如果发现自己的在模仿方面有优势时，可能以后对于模仿类的活动就会积极参与，充分发挥自己的优势，如果发现自己在模仿方面存在不足之处，就会有意识的训练自己在这方面的能力或者去发展其他方面的能力并在以后的活动中尽量避免去模仿。学生通过游戏正确的认识自己有利于促进学生的健康发展。同时通过游戏还可以提高学生的身体素质，因为体育游戏都是有一定的运动量的，在运动过程中，学生的身体自然就得到的锻炼。例如，在400米赛跑的教学中，体育教师可以采用“撕姓名条”的游戏，目前，“撕姓名条”的游戏很火爆，作为爱动爱玩的小学生应该也很喜欢这个游戏，这个游戏中，可以规定，学生从起点一直向终点跑，在跑的过程中，可以撕同学的姓名条，姓名条都贴在学生的背部，姓名条被撕掉的学生不用再跑了，可以休息，等这一轮过后，与被撕的学生一起参与下一轮同样的游戏。在跑完终点都姓名条没有被撕的同学或者撕掉别人的姓名条超过了一定数量但没有跑到终点也可以直接通过，不用餐椅下一轮，在这样的游戏中，学生参与度应该很高，而且在跑的过程中，学生的身体就自然而然得到了锻炼[4]。
1.4能够培养学生团结合作意识
教育不仅是教学生知识，同时还要教学生做人的道理，教育学生树立正确的人生观与价值观，而且小学生的思想正处于形成阶段，很多道理还不懂，这就需要教师在教学活动中加强引导。现阶段，很多学生都是独生子女，没有兄弟姐妹，以自我为中心的意识特别强，因此，在教学活动中培养学生的团结合作意识很重要。体育教学作为小学教育的一部分，当然也需要担负起培养学生团结合作思想的重担，而且在游戏中培养学生的这种思想也会更加容易。例如，在50米的教学活动中，可以让学生将彼此的腿绑在一起，哪个组的学生以最快的速度到达终点该组就取得胜利，可以在期末考试中加分。在这个游戏中，一个团队中的学生需要彼此合作、团结一心才能取得胜利，从中就有利于加强学生的团结合作意识，经过多次需要学生之间团结合作才能完成的游戏活动，逐渐学生的团结合作意识戒备培养出来了。
2.结束语
总而言之，小学体育教育最为小学教育的一部分，其教学质量关系到学校的教学质量，采用游戏教学法在提高学生参与体育活动的热情，培养学生团结合作意识，培养学生的创造力、提高学生的综合能力等方面都具有重要意义，因此，在小学体育教学中，进行游戏教学是很有重要的。
【参考文献】
[1]李爱民.浅谈小学体育中游戏教学的意义[J].中国校外教育（上旬刊），2014，（5）：144-144.
[2]王丽琴.小学体育中游戏教学的重要性分析[J].课程教育研究（新教师教学），2014，（19）：138-138.
[3]蔡尚根.浅谈小学体育之游戏教学[J].读写算（教育教学研究），2013，（47）：320-320.
[4]周泽文.快乐体育游戏教学--浅谈游戏在小学体育教学中的应用[J].课程教育研究，2014，（25）：222-223.
【关键词】小学体育；游戏教学；重要性
0.引言
由于小学生年龄小，注意力难以集中，爱玩好动，喜欢表现自己，学习能力与模仿能力较强，在体育教学中应用游戏教学法能够很好的集中学生的注意力，让学生在游戏中表现自己，同时还有利于让学生在参与集体活动中学会团结互助，而且，还能够让学生在体育活动中锻炼自己的身体。总之，在小学体育教学中，进行游戏教学意义重大。
1.小学体育中游戏教学的重要性
1.1有助于培养与提高学生的兴趣
小学生在学习上有一定的随意性，对于自己喜欢的课程会认真去学，参与的热情也会很高，但是如果是对于自己不喜欢的课程，上课的注意力也就会不集中，学习起来也会很没有动力。而且，小学的体育课程也不是重要的课程，学生对体育课的参与热情几乎全凭学生对体育课的热爱程度，因此，为了提高小学体育课程的教学质量，首先必须提高学生参与体育活动的兴趣与热情[3]。热游戏教学法凭借其趣味性就可以很好的提高学生的学习热情。例如，在训练学生跑步时，学生很可能觉得很无趣，而且跑步又很累，很多学生对于这样的活动参与热情不高，在跑步的过程中也很可能是完成任务式的跑完老师的要求，这样很不利于提高体育教学质量，但是如果利用游戏教学法，就可以激发学生的参与动力，让学生跑步其实是训练学生的速度，锻炼学生的身体，我们可以根据这一目的改变教学方式，可以让学生通过玩游戏实现这一目的，可以让学生玩老鹰抓小鸡的游戏，在这个游戏中，既可以训练学生的速度、身体敏捷度，同时还可以让学生在游戏中体会到乐趣，教师也可以完成教学任务，学生对体育课的兴趣也能相应的提高。
1.2有助于培养学生的创造能力
小学生的思维是很活跃的，在小学阶段，孩子的思想没有收到多大的限制，他们有一颗好奇的心，会从不同的角度来看到事物，在小学就培养学生的创造能力也会更佳容易，而且未来社会是属于拥有创造力的那一类人的。所以在教学活动中，培养学生的创造能力很重要。在小学体育教学活动中，利用游戏教学法也有利于启发学生的思维，培养学生的创造力。例如，在小学体育教学活动中，教师在进行教学设计时，可以让学生参与进来，或者教师将教学目标给学生，让学生充分发挥自己的聪明才智，自己设计体育游戏，如足球教学，然后教师在根据学生提供的方案进行必要的处理与优化，再实施，在这个过程中，让学生参与教学活动的设计，学生会感觉到教师对其的重视，在设计的过程中也会更加努力，充分发挥自己的想象力与思维能力，设计出好的游戏项目。从中学生的创造能力就得到了培养，而且将学生自己设计的游戏运用于教学活动中，学生参与的热情也会更高，教学目标也就更容易实现，教学质量也会随之提升。
1.3有助于提高学生的综合素质
好的游戏活动能够愉悦身心，丰富人的情感，让学生在其中正确的认识自己，同时也有助于提高学生的身体。游戏的主动权在学生自己的手中，学生是游戏的参与者，通过一场游戏，学生可以从中发现自己的长处与不足。例如，在模仿的游戏中，学习可以从中发现自己的模仿能力，明白自己在模仿方面的优势与不足，如果发现自己的在模仿方面有优势时，可能以后对于模仿类的活动就会积极参与，充分发挥自己的优势，如果发现自己在模仿方面存在不足之处，就会有意识的训练自己在这方面的能力或者去发展其他方面的能力并在以后的活动中尽量避免去模仿。学生通过游戏正确的认识自己有利于促进学生的健康发展。同时通过游戏还可以提高学生的身体素质，因为体育游戏都是有一定的运动量的，在运动过程中，学生的身体自然就得到的锻炼。例如，在400米赛跑的教学中，体育教师可以采用“撕姓名条”的游戏，目前，“撕姓名条”的游戏很火爆，作为爱动爱玩的小学生应该也很喜欢这个游戏，这个游戏中，可以规定，学生从起点一直向终点跑，在跑的过程中，可以撕同学的姓名条，姓名条都贴在学生的背部，姓名条被撕掉的学生不用再跑了，可以休息，等这一轮过后，与被撕的学生一起参与下一轮同样的游戏。在跑完终点都姓名条没有被撕的同学或者撕掉别人的姓名条超过了一定数量但没有跑到终点也可以直接通过，不用餐椅下一轮，在这样的游戏中，学生参与度应该很高，而且在跑的过程中，学生的身体就自然而然得到了锻炼[4]。
1.4能够培养学生团结合作意识
教育不仅是教学生知识，同时还要教学生做人的道理，教育学生树立正确的人生观与价值观，而且小学生的思想正处于形成阶段，很多道理还不懂，这就需要教师在教学活动中加强引导。现阶段，很多学生都是独生子女，没有兄弟姐妹，以自我为中心的意识特别强，因此，在教学活动中培养学生的团结合作意识很重要。体育教学作为小学教育的一部分，当然也需要担负起培养学生团结合作思想的重担，而且在游戏中培养学生的这种思想也会更加容易。例如，在50米的教学活动中，可以让学生将彼此的腿绑在一起，哪个组的学生以最快的速度到达终点该组就取得胜利，可以在期末考试中加分。在这个游戏中，一个团队中的学生需要彼此合作、团结一心才能取得胜利，从中就有利于加强学生的团结合作意识，经过多次需要学生之间团结合作才能完成的游戏活动，逐渐学生的团结合作意识戒备培养出来了。
2.结束语
总而言之，小学体育教育最为小学教育的一部分，其教学质量关系到学校的教学质量，采用游戏教学法在提高学生参与体育活动的热情，培养学生团结合作意识，培养学生的创造力、提高学生的综合能力等方面都具有重要意义，因此，在小学体育教学中，进行游戏教学是很有重要的。
【参考文献】
[1]李爱民.浅谈小学体育中游戏教学的意义[J].中国校外教育（上旬刊），2014，（5）：144-144.
[2]王丽琴.小学体育中游戏教学的重要性分析[J].课程教育研究（新教师教学），2014，（19）：138-138.
[3]蔡尚根.浅谈小学体育之游戏教学[J].读写算（教育教学研究），2013，（47）：320-320.
[4]周泽文.快乐体育游戏教学--浅谈游戏在小学体育教学中的应用[J].课程教育研究，2014，（25）：222-223.