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摘要：“互动”是人的一种基本生存方式。新课程理念下的课堂教学本身就是形形色色的互动。“互动教学模式”是以学生为主体，以学会学习为目标，采用师生互动、生生互动的课堂教学方式，达到活化政治课堂，提高教学效果的目的.这种教学模式充分考虑到学生的主体地位和参与作用，为学生提供施展自我的平台，也为教师突破难点、重点找到了契入点.本文试从问题、体验、探究、小组合作和活动等方面阐述高中政治课堂“互动模式”的构建，以增强课堂教学的实效性，全面提高学生的综合素质，促进学生的自主发展。
关键词：高中；政治；互动式教学；教学方式
中图分类号：G633.2文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2017）19-064-1
随着时代的发展，人们对于教育也不再单单停留在表面，更注重学生对于知识的运用能力。这种运用能力并不是一朝一夕就可以培养的，必须从学生日常的学习中慢慢培养。教师要和学生进行互动，通过互动增加他们对知识的了解，对知识的运用能力。高中阶段对于形成学生们正确的人生观、价值观都是关键的时期，笔者认为，开展高中政治课互动教学，可以提高学生学习的积极性，促进课堂教学效果，可以提高学生政治知识的运用能力。
一、刺激学习神经，创设浓厚的互动学习环境
众所周知，在大多数人眼中政治学科属于只需要死记硬背的学科，只需要教师将重要的考试点给学生们勾画下来让学生们去背，他们就能够取得较好的成绩。同时许许多多的高中政治教师的教学方式过于古板、不知变通，通常给学生们传授一些深奥、孤僻的大道理，让学生们对此更加“深恶痛绝”，因此就导致高中政治课堂氛围较为低沉，没有一点活跃性，很多同学对政治课完全提不起兴趣，甚至还会让学生们对其产生厌恶感，让学生们被动地进行高中政治学习，这样只会导致其教学效率极低，学生们越来越讨厌上政治课这样一个恶性循环。因此，在政治教学过程中，教师们一定要注重与学生们之间的沟通互动，深入贯彻落实“互动式教学”模式，教师在课堂上不能占用绝大部分时间，也不能将学生们视为知识的容纳器，这样会使得学生们与教师之间的距离越来越远。一定要注重对学生们思想政治教育，真正与学生们实现“互动式教学”，让学生们成为课堂的中心，并围绕他们展开教学工作，让学生们从“被动学习”变成“主动学习”，让学生们能够自觉主动地参与到政治教学过程中去。
另外，教师还可以合理运用肢体语言或者是幽默诙谐的语气，让师生之间的对话不显得那么干瘪，更有利于推进“互动式”教学开展。例如，在讲解关于“民主”这一名词时，教师可以拓展开与学生们讨论当下美国对印度、俄罗斯等国的经济制裁这一热点问题，让我们能够深刻认识到美国的帝国主义制度的霸道之处，进而对受到美国制裁的国家表示怜惜与同情，进而让学生们与教师之间通过深入沟通互动，了解到美国民主存在的优点与不足，再由教师对民主进行科学的定义，让学生们更加深刻地领悟到民主的深层含义。
二、激发学习热情，开展互动式教学良好策略
在新课改的大背景下，政治课堂的教学氛围与教学思路都随之发生变化，教师也应该将灌输式被动教学方式转变为师生之间的互动式教学完成教学目标，并且也能够通过师生之间良好、亲密的互动来缓解师生之间紧张的关系，以此来调动学生们学习的热情与积极性，从而帮助他们能够在政治学科上取得较好的成绩。
在开展高中政治“互动式”模式教学时，最为重要的一点就是教师一定要对自己的学生拥有足够的信任，只有通过相互之间的信任与关爱，这样的氛围下“互动式教学模式”才能够更好地开展下去，教师与学生们之间才能够更加信任与尊重对方，紧张的关系也能够因此得到较大程度的缓解。高中学生往往会存在着喜欢一个教师，从而爱上他教授的学科，并且会对该科目产生较为浓厚的学习兴趣与爱好，教师一个关切的眼神、一句真诚的问候，一个会心的微笑，都能够让学生们真切地感受到教师带给他们的温暖与人文关怀，这就能够对学生们的内心带来一丝感动，从而激发他们对政治学习的热情与求知欲望，勇于在课堂上提问发言。那么就需要师生之间的密切配合，相互之間的互动过程必不可少，只有通过师生之间的亲密互动式教学才能够帮助学生们更加深入、刻苦地学习政治知识，也能够帮助教师们对学生的了解更加透彻，能够“对症下药”，让教师能够一步步引导学生们走向辉煌的人生道路。
三、增添学习花样，丰富高中政治教学互动环节
高中政治课堂中，教师可以开动脑筋在互动环节上多下功夫，教师可以让邀请一位学生演唱周杰伦的《蜗牛》，由于营造了良好的学习氛围，学学生们就会对为何演唱这首歌而产生好奇的心理，也就将注意力集中到了课堂上面，继而引出“人生观与价值观”的教学内容。这样来提升课堂的活跃性，增加学生们与教师之间的沟通交流、心灵互动，让学生们与教师之间分享一些励志的身边故事，从而给予学生们心灵上的震撼，刺激他们不断向上攀登、勇往直前、刻苦奋斗。在听取学生们的各方意见与身边故事之后，教师可以对课堂上的发言进行适当的总结与整理，不断鼓励学生们要向着身边勇往直前的努力者点赞，同时向他们靠近。只有通过这样，才能够给学生们留下深刻的影响，这是墨守成规式的灌输知识教学中学生们学不到的东西。
总之，青少年乃是我国未来的栋梁之材，需要依靠高中政治教学引导他们走向正确的人生道路，同时教师在其中起到的作用不可估量，只有相互之间的深入互动，才能够让学生们爱上政治课堂，主动参与到政治课堂中。
关键词：高中；政治；互动式教学；教学方式
中图分类号：G633.2文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2017）19-064-1
随着时代的发展，人们对于教育也不再单单停留在表面，更注重学生对于知识的运用能力。这种运用能力并不是一朝一夕就可以培养的，必须从学生日常的学习中慢慢培养。教师要和学生进行互动，通过互动增加他们对知识的了解，对知识的运用能力。高中阶段对于形成学生们正确的人生观、价值观都是关键的时期，笔者认为，开展高中政治课互动教学，可以提高学生学习的积极性，促进课堂教学效果，可以提高学生政治知识的运用能力。
一、刺激学习神经，创设浓厚的互动学习环境
众所周知，在大多数人眼中政治学科属于只需要死记硬背的学科，只需要教师将重要的考试点给学生们勾画下来让学生们去背，他们就能够取得较好的成绩。同时许许多多的高中政治教师的教学方式过于古板、不知变通，通常给学生们传授一些深奥、孤僻的大道理，让学生们对此更加“深恶痛绝”，因此就导致高中政治课堂氛围较为低沉，没有一点活跃性，很多同学对政治课完全提不起兴趣，甚至还会让学生们对其产生厌恶感，让学生们被动地进行高中政治学习，这样只会导致其教学效率极低，学生们越来越讨厌上政治课这样一个恶性循环。因此，在政治教学过程中，教师们一定要注重与学生们之间的沟通互动，深入贯彻落实“互动式教学”模式，教师在课堂上不能占用绝大部分时间，也不能将学生们视为知识的容纳器，这样会使得学生们与教师之间的距离越来越远。一定要注重对学生们思想政治教育，真正与学生们实现“互动式教学”，让学生们成为课堂的中心，并围绕他们展开教学工作，让学生们从“被动学习”变成“主动学习”，让学生们能够自觉主动地参与到政治教学过程中去。
另外，教师还可以合理运用肢体语言或者是幽默诙谐的语气，让师生之间的对话不显得那么干瘪，更有利于推进“互动式”教学开展。例如，在讲解关于“民主”这一名词时，教师可以拓展开与学生们讨论当下美国对印度、俄罗斯等国的经济制裁这一热点问题，让我们能够深刻认识到美国的帝国主义制度的霸道之处，进而对受到美国制裁的国家表示怜惜与同情，进而让学生们与教师之间通过深入沟通互动，了解到美国民主存在的优点与不足，再由教师对民主进行科学的定义，让学生们更加深刻地领悟到民主的深层含义。
二、激发学习热情，开展互动式教学良好策略
在新课改的大背景下，政治课堂的教学氛围与教学思路都随之发生变化，教师也应该将灌输式被动教学方式转变为师生之间的互动式教学完成教学目标，并且也能够通过师生之间良好、亲密的互动来缓解师生之间紧张的关系，以此来调动学生们学习的热情与积极性，从而帮助他们能够在政治学科上取得较好的成绩。
在开展高中政治“互动式”模式教学时，最为重要的一点就是教师一定要对自己的学生拥有足够的信任，只有通过相互之间的信任与关爱，这样的氛围下“互动式教学模式”才能够更好地开展下去，教师与学生们之间才能够更加信任与尊重对方，紧张的关系也能够因此得到较大程度的缓解。高中学生往往会存在着喜欢一个教师，从而爱上他教授的学科，并且会对该科目产生较为浓厚的学习兴趣与爱好，教师一个关切的眼神、一句真诚的问候，一个会心的微笑，都能够让学生们真切地感受到教师带给他们的温暖与人文关怀，这就能够对学生们的内心带来一丝感动，从而激发他们对政治学习的热情与求知欲望，勇于在课堂上提问发言。那么就需要师生之间的密切配合，相互之間的互动过程必不可少，只有通过师生之间的亲密互动式教学才能够帮助学生们更加深入、刻苦地学习政治知识，也能够帮助教师们对学生的了解更加透彻，能够“对症下药”，让教师能够一步步引导学生们走向辉煌的人生道路。
三、增添学习花样，丰富高中政治教学互动环节
高中政治课堂中，教师可以开动脑筋在互动环节上多下功夫，教师可以让邀请一位学生演唱周杰伦的《蜗牛》，由于营造了良好的学习氛围，学学生们就会对为何演唱这首歌而产生好奇的心理，也就将注意力集中到了课堂上面，继而引出“人生观与价值观”的教学内容。这样来提升课堂的活跃性，增加学生们与教师之间的沟通交流、心灵互动，让学生们与教师之间分享一些励志的身边故事，从而给予学生们心灵上的震撼，刺激他们不断向上攀登、勇往直前、刻苦奋斗。在听取学生们的各方意见与身边故事之后，教师可以对课堂上的发言进行适当的总结与整理，不断鼓励学生们要向着身边勇往直前的努力者点赞，同时向他们靠近。只有通过这样，才能够给学生们留下深刻的影响，这是墨守成规式的灌输知识教学中学生们学不到的东西。
总之，青少年乃是我国未来的栋梁之材，需要依靠高中政治教学引导他们走向正确的人生道路，同时教师在其中起到的作用不可估量，只有相互之间的深入互动，才能够让学生们爱上政治课堂，主动参与到政治课堂中。