情感教育是指教师在教学活动中有意识地以积极的情感去教育学生、激励学生,使他们保持良好的学习热情,从而达到教育的目地。在数学教学中,教师应从以下几个方面入手,让情感教育走进数学课堂。 一、建立平等和谐的师生关系,充分发挥学生在教学中的主体作用 传统的师生关系,教师往往强调“师道尊严”,课堂上学生只能跟随教师的指挥棒转动,忽视学生的主体作用,这种教学只是“教”而缺少“学”,学生的主体作
目的:探讨甲状腺单发结节的低剂量CT灌注特征,旨在初步研究低剂量CT灌注在甲状腺常见单发结节鉴别诊断中的价值。方法:比较分析20例良性单发结节和10例恶性单发结节的CT灌注表
目的:观察FKHRL1三倍突变体(FKHRL1-TM)对球囊损伤后培养的血管平滑肌细胞(VSMCs)增殖的影响。方法:以VSMCs总RNA为模板,RT-PCR法扩增FKHRL1基因全长编码序列,克隆入载体pc DNA3.1
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一、习题设计教学应具有目的性 中学化学教学的目的,不再是培养只会背化学概念、原理和能解答化学试题的知识型、应试型的人,而是要培养具有一定化学素质、综合素质和具有广泛适应能力并有一定创造性的人。化学习题课作为学生实现知识向能力转化的重要环节,教师要充分利用化学知识的文化价值和教育价值,探究和利用习题课的多功能性,在让学生复习巩固化学基础知识和基本技能的同时,还要更多地侧重于教给学生学习思路和科
针对现有特高压直流输电线路保护可靠性偏低的问题,提出了一种基于Chebyshev窗滤波的特高压直流输电线路保护方案。通过对特高压直流线路故障电流突变特性的分析,提出利用故