【摘 要】
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编者按:2013年10月31日至11月1日,国际顶尖教育学院联盟(IALEI)年会暨“高等学校招生政策国际研讨会”在北京召开。会议由联盟轮值主席单位北京师范大学教育学部承办。来自英国伦敦大学教育学院、美国威斯康星大学麦迪逊分校教育学院、加拿大多伦多大学安大略教育研究院、澳大利亚墨尔本大学教育研究院、丹麦奥尔胡斯大学教育学院、新加坡南洋理工大学国立教育研究院、韩国国立首尔大学教育学院、南非开普敦大学
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编者按:2013年10月31日至11月1日,国际顶尖教育学院联盟(IALEI)年会暨“高等学校招生政策国际研讨会”在北京召开。会议由联盟轮值主席单位北京师范大学教育学部承办。来自英国伦敦大学教育学院、美国威斯康星大学麦迪逊分校教育学院、加拿大多伦多大学安大略教育研究院、澳大利亚墨尔本大学教育研究院、丹麦奥尔胡斯大学教育学院、新加坡南洋理工大学国立教育研究院、韩国国立首尔大学教育学院、南非开普敦大学教育学院和巴西圣保罗大学教育学院的院长或代表出席了此次大会,此外还有来自新加坡、日本、瑞典、葡萄牙、芬兰、墨西哥等国的专家、学者、教师、学生共百余人参加了此次大会。
与会人员围绕“高等学校招生政策”这一主题,就高校招生政策的理论研究,高校招生政策与教育公平、教育质量、学生资助的关系,高等教育国际化与国际学生招生政策展开了深入交流和热烈探讨。中国教育学会会长钟秉林教授、伦敦大学教育学院荣誉院长杰夫·惠迪教授、美国威斯康星大学麦迪逊分校的格洛丽亚·拉德森·比林斯教授、墨尔本大学副校长理查德·詹姆斯教授和美国教师教育学院协会主席莎伦·罗宾森教授作了大会主旨发言。与会专家认为,通过促进高等教育公平来助推社会公平正义,通过提高高等教育质量来反哺教育公平是高等教育的价值主流和追求。在价值追求过程中,政府、市场、大学、社会等共同协作是解决高等教育发展瓶颈和困境的不二选择。本刊借此盛会就大学教育的招生、公平、质量与改革等问题采访了一些与会专家,供大家分享。
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教师工作是平凡的,就在这“平凡”之中许多教师难于发现自身的价值。但任何人都是一颗金子,只不过它被散落在不为人知,甚至连自己也不知道的地方。培训就是要让教师重新认识自己,发现自我价值,成就自己的价值。因此我们对校本培训的理解是“淘金”,我们把校本培训看成是“淘金行动”。 一、重新认识自我 教师的发展需要正确的角色定位。当我们把平凡看成平淡、平庸的时候,就很容易产生“做一天和尚撞一天钟”的
师范生免费教育政策实施以来,北京师范大学结合自身的特色和优势,通过创新管理体制机制、构建新型教师教育课程体系等措施,积极推进师范生免费教育工作,取得了一定成效。 一、高度重视,创新机制,全面落实师范生免费教育政策 学校高度重视免费师范生培养工作,成立专门的工作领导小组,把免费师范生培养工作作为重点工作来抓,多次召开专题会议研究部署免费师范生的教育培养和管理服务工作。学校于2009年6月
2009年,我们有幸参与了“北京市特级教师推广计划”项目,其主要任务是通过生活史研究方法和个案研究方法,深度挖掘一批特级教师的教育教学思想和管理思想,剖析其成长过程和影响因素,归纳并提炼出优秀教师的成长规律。北京八中的化学特级教师郑忠斌是我们的研究对象之一。刚接到研究任务时,项目组的老师就介绍说,郑忠斌为人低调谦逊,在教育教学和青年教师培养上有很高的造诣,所教学生在高考和竞赛中的成绩均名列市区前茅
编者按: 《义务教育语文课程标准(实验稿)》中,课外阅读作为语文教学的一项重要要求被提出来,强调要培养学生的阅读兴趣、扩大阅读面、增加阅读量,要求“课外阅读总量五年制不少于100万字,六年制不少于150万字”。黑纸白字表达的是良好的愿望,但当这样的初衷以“量化”的任务形式加以固定时,总会让人心生隐忧,担心这样的课外阅读要求会给已不堪重负的学生增加额外的压力,沦为应试教育的“帮凶”。阅读,这件几千
“夫所谓文者,必有诸其中,是故君子慎其实。实之美恶,其发也不揜。本深而末茂,形大而声宏,行峻而言厉,心醇而气和。昭晰者无疑,优游者有余。体不备不可以为成人,辞不足不可以为成文。” ——韩愈《答尉迟生书》 一、从“文”看“人” 1.缘起 本次期中考试的作文题目很温馨——《一件幸福的事》。 命题时考虑此题没有审题障碍,考生人人有话可说、有事可讲,并且在写作的过程中,考生可经历一次愉悦的情绪体
教育的根本要义在于人文化成、以文化人。素质教育,说到底,就是用文化——对于中国人来说,首先是中国文化——把做人的基础打好。其中的关键,就是文化、传统和经典熏陶。中国的教育理论,就是要去理解、呈现和解释中国人现实发展状态的历史成因及其社会、文化机理,并在此基础上进一步构建中国的人文化成理想及其成就之道。因此,教育理论研究者也好,教育实践工作者也罢,要成就一番大业,最好从涵泳中国文化经典、体认教育传统
《中国教师》:您认为当前韩国一些大学在招生过程中是否存在一些困境? 金:韩国的大学在招生过程中主要面临两个困境。第一个是生源急剧减少。虽然韩国没有计划生育政策,但越来越多的年轻人倾向于晚婚且只生育一个孩子或者不生孩子。因此从整体上来说,全国的生源都在减少,尤其对于一些偏远城市的大学来说,生源更少。第二个困境便是财政问题。韩国的大学也很重视其在世界上的排名情况,因此大学倾向于招聘更多的来自英美国家
当今的教育强调以学生为主体,即发挥学生的主体性。发挥学生的主体性主要表现为在学习过程中,学生在教师的指导下,以自我为主体,主动学习,掌握知识,提高能力。目前,高中课程教学大多仍然沿用传统的方式,政治也不例外,学生的主体作用不能得到充分的施展。因此,为了更好地发挥学生的主体作用,政治教师要转变传统的教学观念,以学生为主体,充分调动学生学习的积极性,使其在学习过程中探索出适合自己的学习方法,以便更好地
只戴一顶帽子,是优秀大学的典型特征。在大学探索“我是谁”和“我支持什么”的征程中,这是一切的起点——可能也是终点。西方大学从建立之初至今,一直恪守三条基本原则:大学自治,教授治校,学术自由。在人类文明的演进过程中,在世界经济的飞速发展中,在社会制度的不断变革中,此三者一直被看做大学之为大学的根本,此三原则是大学不同于他者的“帽子”。正是因为只戴着这样一顶“帽子”,大学才会感到最具活力;大学不再需要