论文部分内容阅读
学习语言的最终目的是口头或者笔头的运用，我们英语教学的目的就是要培养学生独立阅读能力，功能就是运用力和应用语言的能力。在近几年重庆的英语高考试题中阅读理解能力题占了80分，（包括阅读，完形填空和改错三个部分），这就进一步要求我们在教学中必须注意培养学生英语阅读理解能力。
如何提高高中学生的英语阅读能力
【摘 要】
：
学习语言的最终目的是口头或者笔头的运用，我们英语教学的目的就是要培养学生独立阅读能力，功能就是运用力和应用语言的能力。在近几年重庆的英语高考试题中阅读理解能力题占了
【机 构】
：
重庆市求精中学
【出 处】
：
科学咨询(教育科研)
【发表日期】
：
2008年18期
其他文献
高中思想政治课教学,是中学德育教育的重要阵地,也是培养学生良好的思想品德,形成正确的人生观、价值观、道德观的主要渠道。然而,由于高中政治课教学具有思想性、理论性、时
巴西教育家保罗·弗莱雷认为，教育即对话，对话是一种创造活动。新课标指出：“语文教学应在师生平等对话过程中进行。”“阅读教学是学生、教师、文本之间对话过程。”这种对
个案资料:黄文(化名)男15岁渝北区龙山中学初2009级5班学生。主要表现:厌学、旷课、打架、骂人、故意毁坏公物、泡网吧,抵触学校教师的正常帮助教育。
“教是为了不教”，这是教师教学的最高境界。要实现这样的目标，就需要真正发挥学生学习的主体作用。而要发挥学生的学习主动性，方法之一就是实施分层教学法，简单的说就是因材施教
地震灾害调查与经济损失评估是抗震救灾、重建家园工作中十分重要的环节之一。本文以行业规范为基本依据 ,根据雅江—康定 6 0级地震灾区的实际情况 ,确定了震灾评估的原则和具体方法 ,划分了若干评估子区 ,最终快速评估出这次地震的直接经济损失值。其结果为各级政府抗震救灾和灾区恢复重建提供重要的基础性资料。
2001年2月14日，23日先后在四川省的雅江县发生了5．0，6．0级2次中强地震。作为地电视观测手段的分析预报人员经历了地震地电异常的出现，发展，预测直到地震发生的全过程，通过对这一过程
丽江古城是国家级历史名城,1997年被联合国教科文组织列为世界文化遗产,丽江地区的经济建设得到快速发展,经济实力大大增强.地震已成为丽江地区经济和社会发展的重要制约因素
目前，听众细分化决定了广播频率的专业化，广播的专业特色决定了频率品牌的特色。广播人也已经认识到，频率品牌优势是在竞争中争取受众、占领市场的有力武器，一个什么都有、惟独没
践行新课程理念,必须落实到具体的教学实践中去,必须充分发挥教师的创造性,需要教师之间的合作。合作是奠定成功的基础。在校本教研过程中,集体备课是一种实现资源共享、发挥