早晨5：30进教室，晚上22：30离开学校，河北省玉田县第二中学（以下简称“玉田二中”）高三年级主任张占忠一天中17个小时都在学校中度过。作为高三年级的班主任，每天的早、午、晚自习，他都尽可能待在教室里，或辅导学生，或找学生谈心;作为年级组长，当他稳定好自己班级的秩序后，还要一个教室一个教室地 “转”完其他27个班级;作为教研组长，他每周要带领组内老师听课、评课2-4节;作为学科老师，他每天要上4节课，批改2个班级的作业……“身兼数职”的他如同一部拧紧了发条的机器，不停地运转着。
　　自1998年参加工作以来，今年已是张占忠成为一名人民教师的第22个年头，他始终奋斗在教学第一线，并一直肩负着班主任工作，且连续十余年担任高三年级班主任。为了更好地管理学生、了解学生、辅导学生，他将自己的办公桌搬到教室里，“我想告诉学生，我在与他们共同奋斗、共同拼搏，同时也希望为他们保驾护航”。
　　张占忠在班级管理上倾注了大量心血，当被问及“班主任的班级管理艺术”时，他一下子打开了话匣子。“在班级管理上首先要有正确的理念，既做严师又做益友，在纪律面前让学生感受到老师的威严，在学习与生活上感受老师的关心;其次班主任自己要率先垂范，不能光说教，应以实际行动教导学生;另外，班主任要多为学生排忧解难，平时多倾听学生的诉说，多了解学生……”这些经验之谈凝练了张占忠二十几年如一日在一线工作岗位上的点点滴滴。每天早上，他都与学生一同跑操，有的学生跑不动了，他就跑到前面领着学生跑，学生跑多少圈，他也跑多少圈;学生打架了，他耐心倾听，积极引导，找到问题的根源，让闹矛盾的学生重归于好;每节物理课，他都会提前几分钟到教室，解答学生们的问题，有的时候往往是从一个班级出来就直接去另一个班级了;他关心学生的衣食起居，经常护送患病的学生上医院就诊……“都是一些很平常、很细碎的事情”，他似乎觉得这些“小事”不值得拿出来说道。
　　当全身心地投入到工作中时，张占忠无暇照顾家庭。早些年的时候，他们一家人都住在学校里，很少回家，“有一次家里漏水把楼下淹了，楼下住户通过物业才联系到我们”。前两年，女儿升入高中后，张占忠开始了在家与学校间两点一线的奔波，每天晚上22：30查完寝往家赶，“孩子高中了，我怕她学习上有困难，想帮她解决一些问题，但有时候太晚了孩子睡了，只能双休日再说”。
　　顾不上家庭，张占忠更顾不上自己的身体。他长期头疼，只能依靠止疼药缓解。2006年，他被查出患有血管性痉挛，脑细胞严重缺氧，血流速度减慢，“那阵子天天吃药，人明显发胖”。采访的过程中，张占忠不时地咳嗽，“我这嗓子长期哑着，必须要背着喇叭上课，不然后面的同学听不见”。
　　然而，身体上的病痛抵不过教师这份职业带给张占忠的满足感。执教22载，他的学生遍布各地。“有一次，我去医院做完检查等报告，结果一个在那工作的学生就已经帮我把报告拿过来了;我去手机店买手机，在那工作的学生说‘老师，我给你优惠’;还有好多学生毕业后，还会回到学校找我们唠唠嗑……说实话，心里特别自豪。”学生的惦念与记挂，带给了他许许多多感动的瞬间，成为他教育路上最美的风景。
　　“我沒有什么大的规划，能够做好一名合格的人民教师就足够了。”认真写好每个导学案、讲好每一节课、打磨好每一个细节、处理好每一个问题……张占忠脚踏实地，走在路上。