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有一种现象值得反省：没上学之前,孩子们无一例外地有着强烈的上学欲望,而真正背上书包走进课堂后,他们很快会对上学失去兴趣,个别人甚至开始厌学。习作教学的情况与此极其类似。走出困境的方法,在我看来,是从入学开始,就小心翼翼而又循序渐进地激发学生的习作动力,呵护学生的习作兴趣。
无意中的深意——激发低年级学生习作动力的实践
【摘 要】
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有一种现象值得反省：没上学之前,孩子们无一例外地有着强烈的上学欲望,而真正背上书包走进课堂后,他们很快会对上学失去兴趣,个别人甚至开始厌学。习作教学的情况与此极其类似
【机 构】
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黄石经济技术开发区教研室
【出 处】
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湖北教育
【发表日期】
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2018年1期
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