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现在许多学校都在创建幸福和谐校园，积极在校园中推行幸福和谐的教育，使师生沐浴温暖的阳光。那么，什么是幸福教育呢？据笔者的理解，幸福的含义应是使人感到生活满足并希望持续久远的愉快心情。而从教育角度来看，幸福教育应当为引导学生发现自己优点，提升自己才能，掌握科学知识，身心向着健康的方向发展；对教师自己来说，学校应创造机会，让教师通过自己的努力实现各种愿望和目标；对学校来说，幸福教育的目的是以引导学生学好文化、提高成绩、知恩图报、回馈社会、共建文明为主旨。现阶段实施幸福教育，创建和谐校园，甚为必要。
树立以人为本思想
众所周知，在具体的学校管理中，幸福是一种感受，也是对自己生活和工作满意程度的表现。因此，改良教师的心态得找一个理由——工作着是幸福的。心态改变，工作态度和习惯也随之改变，工作的动力就更强。要时常激励教师，鞭策教师，使教师豪情满怀，大步前进。为提升教师的幸福指数找一个支点——成就感产生幸福感，多给予教师机会，奋力争取，获得荣誉，就有幸福感。为幸福人生营造一种环境——帮教师打造幸福。给教师足够的尊重，平时多交流，与每一位教师都能和谐相处，共同把学校管理好。综上所述，幸福来源于三方面，分别是物质幸福指数、精神幸福指数、心态幸福指数。所以要实施幸福教育，必须以人为本，也就是从教师的需求出发来考虑问题，从各方面关心教师，使教师成为学校发展的助推器。对教师的困难，要想尽办法帮助解决，如家属工作安排、子女读书就业等。切勿在教师反映情况时冷漠拒绝，或找各种借口推却。而要耐心听取教师反映问题，交办并督促学校其他部门跟进落实，使解决困难的教师感受到组织的温暖；校长作风民主，善于纳谏，使教师感到领导从善如流、光明磊落。校领导平时待人接物要和蔼可亲，态度亲切，不能大声唬人，更不能仗势欺人，不能下属偶有小错就乱发脾气，粗言秽语乱骂人，或者拍台扔凳、手脚狂舞乱训人。这样对加强团结是无益的，因为人人都是有自尊心的。校长处事要公道，不偏不倚，以事理为依据处理好每一件事情，才能赢得教师的拥护和尊重。对钱物的分配，一定要按奉献大小来定，贡献大的就奖励多些，贡献小的就奖励少些。
要不遗余力为教师的成长搭建成功平台。教学质量是学校的生命线，本校除严格要求教师兢兢业业工作外，还不时派教师到有关院校进行培训学习，以期开阔眼界，学到更先进教学法，努力提高自身素质，更好地服务学生；校长平时处事要公平公正公开，生活简单俭朴，善待每一位教师。还要善于与教师交流沟通，引领教师快乐工作。学校充分利用校会、工会活动、教代会等，对教职工进行理想和信念教育、文明礼仪教育，从而激励他们奋发向上。如今，本校在生活中逐渐形成了“倡导一种精神，追求一种境界，达到一个目标”的管理理念。即通过制度规范、名人引路、总结交流、争优树先等方式，在教师中树立敬岗爱业，乐于贡献的精神；通过举办“寻找自己的闪光点”“我成长，我快乐”“共度幸福人生”等活动，鼓励教师追求卓越人生、体验努力工作是快乐的崇高境界；通过技能培训、专业比武等措施，使优秀教师脱颖而出，提高教师整体素质，实现选拔人才的目标。同时，学校还通过“塑师德、正师风”“铸师魂、献爱心”等主题演讲比赛，让教师在活动中不断总结不断提高。真诚善待每一位老师，对教师的正当要求，也酌情给予满足；对教师教学上的难题，聘请专家给予解决；对教师思想上的疙瘩，及时为他疏导，为他排解，使教师带着愉快的心情去上课。因此，学校的领导和教师之间关系和谐，处处文明礼让，和睦相处，整个校园呈现出祥和的气氛。
建设平安和谐校园
安全是幸福的前提，是根本保证。如果校园整日打架斗殴、偷窃成风，领导和领导之间勾心斗角、争名夺利，同事之间缺乏沟通、矛盾重重，试想一下，这里哪有幸福可言？近日读报，本市某中学有学生叫校外社会青年砍伤同学一事，真叫人痛心。所以，抓好安全教育，防范安全事故，是保证学校实施幸福教育的重中之重。
加强组织领导，落实安全稳定工作责任制 一是统一思想，提高认识，高度重视校园安全稳定工作。以构建和谐校园为宗旨，以树立安全意识为主线，以强化层层管理责任制为核心，以落实具体措施为重点，及时全面安全排查，清理和整顿校园内一切安全隐患。二是坚持“谁主管、谁验收、谁负责”的原则，将校园安全稳定工作实绩与各处室、班级和教职工学期评估挂钩，实行安全事故一票否决制。
维护稳定校园，使师生健康有序工作 一是加强学生思想政治教育。把学生遵守校规校纪，维护安全稳定的表现作为学生考核的内容，并与学生综合测评，评奖评优结合起来，营造了浓厚的学习气氛，学生也就没有多少心情去做危险的事情了。二是强化安全教育，树立安全意识。安全工作是防范和消除隐患的保证，时时刻刻敲响安全警钟，每天进行安全意识教育，头脑中就有防范意识，对安全的警惕性就会高一些。当发现危机时，就要当机立断，做出抢救措施，把隐患消除于萌芽之中。三是在师生中开展“六防”教育。即防盗、防火、防震、防疫、防触电、防交通事故教育活动，并定期举办安全文明知识竞赛、演讲比赛、安全教育讲座，参观相关图片展览活动，使学生意识到安全工作重如泰山，丝毫不能松懈。
实施成功教育
没有什么比获得成功带来的幸福感更强了。试想一下：在人声鼎沸的表彰会场，手捧奖状或象征着巨大荣誉的牌匾，万众瞩目，掌声雷动，鲜花簇拥，笑声震耳，是多么幸福的事情啊！然而这一切的得来，是需要付出辛勤的汗水和巨大心血的，不是一蹴而就的，这就需要教师做好自身工作和提高教学质量。一是建设一支德艺双馨的师资队伍。打铁需要自身硬，师傅有丰富的教育经验才能教出类拔萃的弟子。因此，本校除大力提高教师的学历外，完善教师自身的各项素质，做一个知识与道德俱佳的人民教师。二是通过培训名师，树立先进，带动整体师资队伍水平的不断提高。三是树立“五种”意识。即树立大局意识、团队意识、主人翁意识、责任意识、目标意识，并使此项教育深入人心，落到实处，收到成效。四是“以老带新，拜师结对”，大力开展传帮带活动，这样做使老教师的经验后继有人，使新教师获益甚多。五是通过开展公开课，示范课活动。互相评比，互相打分，互相促进，以期取长补短，共同进步。六是开展学科竞赛、智能比赛活动。通过比赛活动，可以知道谁优谁劣，好的奖励，差的批评，使师生都能吸取经验教训，争取下次考出更好成绩。同时，这些比赛使优秀者获得表彰，自尊心得到极大满足，周围的人投来羡慕的目光，心里甜甜滋滋的，幸福之感溢于言表。七是体育竞技获得好成绩，也能带给教师幸福感。积极参加全校或全市的田径比赛，参加全校全镇全市举行的乒乓球、篮球、羽毛球比赛，获得奖项，得到奖状奖金与锦旗牌匾，受到领导的接见或勉励，也是一件幸福的事情。
夯实幸福教育基础
要达成幸福教育的目标，必须做好以下三点：
一是营造良好氛围，打造和谐的领导与教师、教师与学生关系，众人所说的“人和”就是这个道理。在工作中要切实做好“五要五不”。即：要互相信任不猜疑，要互相交流不隔膜，要互相配合不拆台，要互相谅解不指责，要互相关心不冷漠，积极营造有婉转的批评与自我批评，又有信任与支持的和谐氛围。我校充分发挥各人所长，互相支持补充，大力发挥集体的力量，从而取得好成绩。在校园管理中，笔者提倡做三种人：做使领导宽心的人，不把难题上交；做使下级舒心的人，不把责任向下推，做使同事放心的人，不在背后搞小动作。我们要用光明的前景激发人心，用环境待遇留住人心，用人际关系温暖人心，用教管结合打动人心，用全心全意服务增强师生的凝聚力和向心力，就是一个称职而且有人格魅力的好领导！
二是师生和谐是学校发展的关键。和谐的师生关系是教学相长的保证，笔者要求教师要像疼爱自己的子女一样热爱学生，了解、尊重、信任每一位学生。为学生的学业进步竭尽心血，同时学生也要尊重、尊敬教师，尊师重道，虚心求教，这样幸福和谐的师生关系就建立起来了。
三是学校和谐是学校发展的基本保障。本校采取“走出去，请进来”的策略加强家长和学校的沟通，“走出去”就是要求班主任每学期至少家访一次；“请进来”，就是召开“学生教育沟通会、家长与学校情况互动会”，热情邀请学生家长参加，为学校的持续发展出谋划策，与学校同呼吸共命运，办好人民满意的教育。
总之，本校实施幸福教育，创建和谐校园，取得了一些成果，使学校各方面的面貌都焕然一新，教育教学质量有了显著的提高，成了学生喜欢，家长放心，社会满意的和谐校园。
（作者单位：广东省高州市大井中学）
树立以人为本思想
众所周知，在具体的学校管理中，幸福是一种感受，也是对自己生活和工作满意程度的表现。因此，改良教师的心态得找一个理由——工作着是幸福的。心态改变，工作态度和习惯也随之改变，工作的动力就更强。要时常激励教师，鞭策教师，使教师豪情满怀，大步前进。为提升教师的幸福指数找一个支点——成就感产生幸福感，多给予教师机会，奋力争取，获得荣誉，就有幸福感。为幸福人生营造一种环境——帮教师打造幸福。给教师足够的尊重，平时多交流，与每一位教师都能和谐相处，共同把学校管理好。综上所述，幸福来源于三方面，分别是物质幸福指数、精神幸福指数、心态幸福指数。所以要实施幸福教育，必须以人为本，也就是从教师的需求出发来考虑问题，从各方面关心教师，使教师成为学校发展的助推器。对教师的困难，要想尽办法帮助解决，如家属工作安排、子女读书就业等。切勿在教师反映情况时冷漠拒绝，或找各种借口推却。而要耐心听取教师反映问题，交办并督促学校其他部门跟进落实，使解决困难的教师感受到组织的温暖；校长作风民主，善于纳谏，使教师感到领导从善如流、光明磊落。校领导平时待人接物要和蔼可亲，态度亲切，不能大声唬人，更不能仗势欺人，不能下属偶有小错就乱发脾气，粗言秽语乱骂人，或者拍台扔凳、手脚狂舞乱训人。这样对加强团结是无益的，因为人人都是有自尊心的。校长处事要公道，不偏不倚，以事理为依据处理好每一件事情，才能赢得教师的拥护和尊重。对钱物的分配，一定要按奉献大小来定，贡献大的就奖励多些，贡献小的就奖励少些。
要不遗余力为教师的成长搭建成功平台。教学质量是学校的生命线，本校除严格要求教师兢兢业业工作外，还不时派教师到有关院校进行培训学习，以期开阔眼界，学到更先进教学法，努力提高自身素质，更好地服务学生；校长平时处事要公平公正公开，生活简单俭朴，善待每一位教师。还要善于与教师交流沟通，引领教师快乐工作。学校充分利用校会、工会活动、教代会等，对教职工进行理想和信念教育、文明礼仪教育，从而激励他们奋发向上。如今，本校在生活中逐渐形成了“倡导一种精神，追求一种境界，达到一个目标”的管理理念。即通过制度规范、名人引路、总结交流、争优树先等方式，在教师中树立敬岗爱业，乐于贡献的精神；通过举办“寻找自己的闪光点”“我成长，我快乐”“共度幸福人生”等活动，鼓励教师追求卓越人生、体验努力工作是快乐的崇高境界；通过技能培训、专业比武等措施，使优秀教师脱颖而出，提高教师整体素质，实现选拔人才的目标。同时，学校还通过“塑师德、正师风”“铸师魂、献爱心”等主题演讲比赛，让教师在活动中不断总结不断提高。真诚善待每一位老师，对教师的正当要求，也酌情给予满足；对教师教学上的难题，聘请专家给予解决；对教师思想上的疙瘩，及时为他疏导，为他排解，使教师带着愉快的心情去上课。因此，学校的领导和教师之间关系和谐，处处文明礼让，和睦相处，整个校园呈现出祥和的气氛。
建设平安和谐校园
安全是幸福的前提，是根本保证。如果校园整日打架斗殴、偷窃成风，领导和领导之间勾心斗角、争名夺利，同事之间缺乏沟通、矛盾重重，试想一下，这里哪有幸福可言？近日读报，本市某中学有学生叫校外社会青年砍伤同学一事，真叫人痛心。所以，抓好安全教育，防范安全事故，是保证学校实施幸福教育的重中之重。
加强组织领导，落实安全稳定工作责任制 一是统一思想，提高认识，高度重视校园安全稳定工作。以构建和谐校园为宗旨，以树立安全意识为主线，以强化层层管理责任制为核心，以落实具体措施为重点，及时全面安全排查，清理和整顿校园内一切安全隐患。二是坚持“谁主管、谁验收、谁负责”的原则，将校园安全稳定工作实绩与各处室、班级和教职工学期评估挂钩，实行安全事故一票否决制。
维护稳定校园，使师生健康有序工作 一是加强学生思想政治教育。把学生遵守校规校纪，维护安全稳定的表现作为学生考核的内容，并与学生综合测评，评奖评优结合起来，营造了浓厚的学习气氛，学生也就没有多少心情去做危险的事情了。二是强化安全教育，树立安全意识。安全工作是防范和消除隐患的保证，时时刻刻敲响安全警钟，每天进行安全意识教育，头脑中就有防范意识，对安全的警惕性就会高一些。当发现危机时，就要当机立断，做出抢救措施，把隐患消除于萌芽之中。三是在师生中开展“六防”教育。即防盗、防火、防震、防疫、防触电、防交通事故教育活动，并定期举办安全文明知识竞赛、演讲比赛、安全教育讲座，参观相关图片展览活动，使学生意识到安全工作重如泰山，丝毫不能松懈。
实施成功教育
没有什么比获得成功带来的幸福感更强了。试想一下：在人声鼎沸的表彰会场，手捧奖状或象征着巨大荣誉的牌匾，万众瞩目，掌声雷动，鲜花簇拥，笑声震耳，是多么幸福的事情啊！然而这一切的得来，是需要付出辛勤的汗水和巨大心血的，不是一蹴而就的，这就需要教师做好自身工作和提高教学质量。一是建设一支德艺双馨的师资队伍。打铁需要自身硬，师傅有丰富的教育经验才能教出类拔萃的弟子。因此，本校除大力提高教师的学历外，完善教师自身的各项素质，做一个知识与道德俱佳的人民教师。二是通过培训名师，树立先进，带动整体师资队伍水平的不断提高。三是树立“五种”意识。即树立大局意识、团队意识、主人翁意识、责任意识、目标意识，并使此项教育深入人心，落到实处，收到成效。四是“以老带新，拜师结对”，大力开展传帮带活动，这样做使老教师的经验后继有人，使新教师获益甚多。五是通过开展公开课，示范课活动。互相评比，互相打分，互相促进，以期取长补短，共同进步。六是开展学科竞赛、智能比赛活动。通过比赛活动，可以知道谁优谁劣，好的奖励，差的批评，使师生都能吸取经验教训，争取下次考出更好成绩。同时，这些比赛使优秀者获得表彰，自尊心得到极大满足，周围的人投来羡慕的目光，心里甜甜滋滋的，幸福之感溢于言表。七是体育竞技获得好成绩，也能带给教师幸福感。积极参加全校或全市的田径比赛，参加全校全镇全市举行的乒乓球、篮球、羽毛球比赛，获得奖项，得到奖状奖金与锦旗牌匾，受到领导的接见或勉励，也是一件幸福的事情。
夯实幸福教育基础
要达成幸福教育的目标，必须做好以下三点：
一是营造良好氛围，打造和谐的领导与教师、教师与学生关系，众人所说的“人和”就是这个道理。在工作中要切实做好“五要五不”。即：要互相信任不猜疑，要互相交流不隔膜，要互相配合不拆台，要互相谅解不指责，要互相关心不冷漠，积极营造有婉转的批评与自我批评，又有信任与支持的和谐氛围。我校充分发挥各人所长，互相支持补充，大力发挥集体的力量，从而取得好成绩。在校园管理中，笔者提倡做三种人：做使领导宽心的人，不把难题上交；做使下级舒心的人，不把责任向下推，做使同事放心的人，不在背后搞小动作。我们要用光明的前景激发人心，用环境待遇留住人心，用人际关系温暖人心，用教管结合打动人心，用全心全意服务增强师生的凝聚力和向心力，就是一个称职而且有人格魅力的好领导！
二是师生和谐是学校发展的关键。和谐的师生关系是教学相长的保证，笔者要求教师要像疼爱自己的子女一样热爱学生，了解、尊重、信任每一位学生。为学生的学业进步竭尽心血，同时学生也要尊重、尊敬教师，尊师重道，虚心求教，这样幸福和谐的师生关系就建立起来了。
三是学校和谐是学校发展的基本保障。本校采取“走出去，请进来”的策略加强家长和学校的沟通，“走出去”就是要求班主任每学期至少家访一次；“请进来”，就是召开“学生教育沟通会、家长与学校情况互动会”，热情邀请学生家长参加，为学校的持续发展出谋划策，与学校同呼吸共命运，办好人民满意的教育。
总之，本校实施幸福教育，创建和谐校园，取得了一些成果，使学校各方面的面貌都焕然一新，教育教学质量有了显著的提高，成了学生喜欢，家长放心，社会满意的和谐校园。
（作者单位：广东省高州市大井中学）