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【摘 要】 当前的社会经济的不断发展，对教学改革也有了新的要求，信息化的课堂成为当前教学改革的主要道路。近幾年来，对于信息化课堂的研究成为热点，但其中依旧存在着许多欠缺之处，在一定程度上并没有提升整体教学水平。笔者本次对初中体育信息化教学的整体状况进行分析，并探究发展的不足之处，根据笔者的探究提出以下几点建议。
【关键词】 信息化课堂 初中体育 教学探究
一、信息化教学课堂对初中体育学科的必要性
现在发信息技术的不断发展和进步，信息化成为时代的潮流，传统的初中体育课堂教学模式已不符合当前的教学需求。因此初中体育教学需要进行一定的转变，合理利用现代化的信息技术实现体育课堂信息化和网络教学平台的建设，从而有效提升初中体育课堂教学的整体质量。
随着我国教育改革推动，初中体育课堂教学，也从传统的提升学生身体素质转变为让学生掌握更多的体育技能。因此初中体育教师需要面对传统课堂形式所带来的困境，运用信息化教学的优势努力激发学生的自主学习兴趣，合理地运用先进的教学资源和设施调动学生的学习兴趣，让学生能够主动参与热爱学习。
二、初中体育信息化课堂教学的困境和突破
（一）强化体育教师关于信息化课堂教学的认识
当前，很多初中体育教师在开展体育教学活动的过程中缺乏对信息化课堂的正确及全面的认识。还有部分体育教师的教学思想太过于陈旧，他们认为体育教学的目的就是为了增强学生的身体素质，却忽视了课堂教学的有效组织形式。因此，在具体的教学的过程中很多体育教师依然采用传统的体育教学方法，只通过图片和语言的方法来进行示范，然后让学生重复的进行动作的练习，也没有把信息化与体育课堂进行有效地结合。还有部分体育教师认为体育课就是需要在户外环境下来组织和完成，因此，很少组织学生进行室内的体育活动。因此，这就需要强化体育教师关于信息化课堂教学的认识，必须要让他们认识到信息化课堂的教学有效性。这也是突破当成初中体育信息化课堂教学困境的一个重要突破口。
（二）通过教学培训，培养优质教师
初中体育教师在教学的过程中如果能够应用好信息化课堂，就能够有效地解决传统体育教学所遗留下来的问题。通过信息化课程也能够增加学生的体育学习兴趣，提高他们的学习效率。但是，当前很多体育教师在应用信息化课堂教学的过程中往往比较重视信息化的呈现方式，却没有对教学内容进行认真的研究和设计。这就导致信息化课程流于表面，很多教师虽然在教学的过程中应用到了信息化的教学手段，但是却无法取得预期的效果。这就主要是因为他们太重视课程的表现形式却忽视了对内容的深究。学生在学习的过程中虽然很快的被信息化所吸引。但是，却没有真正地学到精华的东西。例如，有部分初中体育教师在进行篮球教学的过程中。在信息化课堂教学当中通过播放篮球明星的相关视频来进行教学。这虽然能够吸引学生的注意力，很多学生也看似认真的进行观看和学习。但是，这类教学视频却缺少实际的教学意义。因此，学校可以通过教学培训来培养优质的教师，提高教师的信息化课程应用能力，通过相关的培训提高体育教师在教学过程中的语言表达能力，沟通技巧和动作的示范能力，让他们能够通过自己的生动地展示加强学生对动作的记忆程度，从而让学生快速的掌握动作的要领。在当前的初中体育教学过程中，很多教师，尤其是一些年龄比较大的教师，在动作示范的过程中存在一定的困难。这部分教师就需要学习相关的经验，可以通过丰富的信息化课件向学生展示相应的动作。因此，需要加强教学培训，提高学生应用信息化课堂教学的能力。
（三）加大资金投入，提高教师的综合素质
很多初中体育教师并不是非常重视信息化课堂教学。因此，他们缺少相关的理论知识，也没有掌握信息化教学所必备的手段和技巧，在实际应用的过程中还存在着非常多的问题。很多教师认为信息化课堂教学等同于多媒体教学，其实这种认识是不够全面的。随着社会的不断发展和进步，当前的初中体育教师如果不去学习信息化教学技术，就会被时代所淘汰。同时，很多学校由于缺少资金的支持，相关的信息化教学设备不够完善，这就使得信息优化课堂教学无法真正的进行。这就说明，要进行信息化体育课堂教学的普及是需要花费一段时间的。为了实现这一目标，学校及相关的社会组织需要加强对信息化课堂教学模块的资金投入，要把一些先进的信息化教学设备应用到课堂教学当中。通过资金的投入建立初中体育网络信息化教学平台，使初中体育教学信息化能够得到保障。在相关的网络教学平台上，教师可以把一些有用的教学资源上传到平台上供其他教师进行学习和分享。学生也可以通过相关的教学平台进行体育知识的学习。除此之外，学校还可以在体育网络教学平台上建立相关的反馈机制，让学生把对体育教师的意见和评价反馈在上面，以便于教师在教学的过程中进行反思和改进。通过线上教学也可以使学生的学习突破时间和空间的限制，使教学资源的配置更加的合理，更加的科学，让学生随时随地都能够学习到与体育相关的知识和技巧。教师也需要不断地提升自己的综合素质，通过现代信息技术教师不仅能够学习到新的体育教学知识和教学方法，还能够与其他教师进行互动和交流。比如，体育教师可以通过线上教学平台学习先进的教学方法，还可以通过相关的论坛，针对体育教学问题来进行讨论。通过这种方法教师的综合素质就能够得到提升。
结语
总而言之，现阶段的体育信息化课堂存在着一定的教学难题。伴随着体育教师信息化意识的提升，以及教师团队综合素养和信息化体系的逐渐构建，相应教学设施的完备。当前体育信息化教学所存在的一系列问题将逐一解决，教学效果也会越来越明显。因此信息化课堂教学效果也会不断提高。
参考文献
[1] 廖家坚. 初中体育信息化课堂教学的困境与突破[J]. 当代体育科技， 2018（6）：83-84.
[2] 孙立军. 浅谈初中体育教学的困境与策略[J]. 决策探索（下半月）， 2016（12）：60.
【关键词】 信息化课堂 初中体育 教学探究
一、信息化教学课堂对初中体育学科的必要性
现在发信息技术的不断发展和进步，信息化成为时代的潮流，传统的初中体育课堂教学模式已不符合当前的教学需求。因此初中体育教学需要进行一定的转变，合理利用现代化的信息技术实现体育课堂信息化和网络教学平台的建设，从而有效提升初中体育课堂教学的整体质量。
随着我国教育改革推动，初中体育课堂教学，也从传统的提升学生身体素质转变为让学生掌握更多的体育技能。因此初中体育教师需要面对传统课堂形式所带来的困境，运用信息化教学的优势努力激发学生的自主学习兴趣，合理地运用先进的教学资源和设施调动学生的学习兴趣，让学生能够主动参与热爱学习。
二、初中体育信息化课堂教学的困境和突破
（一）强化体育教师关于信息化课堂教学的认识
当前，很多初中体育教师在开展体育教学活动的过程中缺乏对信息化课堂的正确及全面的认识。还有部分体育教师的教学思想太过于陈旧，他们认为体育教学的目的就是为了增强学生的身体素质，却忽视了课堂教学的有效组织形式。因此，在具体的教学的过程中很多体育教师依然采用传统的体育教学方法，只通过图片和语言的方法来进行示范，然后让学生重复的进行动作的练习，也没有把信息化与体育课堂进行有效地结合。还有部分体育教师认为体育课就是需要在户外环境下来组织和完成，因此，很少组织学生进行室内的体育活动。因此，这就需要强化体育教师关于信息化课堂教学的认识，必须要让他们认识到信息化课堂的教学有效性。这也是突破当成初中体育信息化课堂教学困境的一个重要突破口。
（二）通过教学培训，培养优质教师
初中体育教师在教学的过程中如果能够应用好信息化课堂，就能够有效地解决传统体育教学所遗留下来的问题。通过信息化课程也能够增加学生的体育学习兴趣，提高他们的学习效率。但是，当前很多体育教师在应用信息化课堂教学的过程中往往比较重视信息化的呈现方式，却没有对教学内容进行认真的研究和设计。这就导致信息化课程流于表面，很多教师虽然在教学的过程中应用到了信息化的教学手段，但是却无法取得预期的效果。这就主要是因为他们太重视课程的表现形式却忽视了对内容的深究。学生在学习的过程中虽然很快的被信息化所吸引。但是，却没有真正地学到精华的东西。例如，有部分初中体育教师在进行篮球教学的过程中。在信息化课堂教学当中通过播放篮球明星的相关视频来进行教学。这虽然能够吸引学生的注意力，很多学生也看似认真的进行观看和学习。但是，这类教学视频却缺少实际的教学意义。因此，学校可以通过教学培训来培养优质的教师，提高教师的信息化课程应用能力，通过相关的培训提高体育教师在教学过程中的语言表达能力，沟通技巧和动作的示范能力，让他们能够通过自己的生动地展示加强学生对动作的记忆程度，从而让学生快速的掌握动作的要领。在当前的初中体育教学过程中，很多教师，尤其是一些年龄比较大的教师，在动作示范的过程中存在一定的困难。这部分教师就需要学习相关的经验，可以通过丰富的信息化课件向学生展示相应的动作。因此，需要加强教学培训，提高学生应用信息化课堂教学的能力。
（三）加大资金投入，提高教师的综合素质
很多初中体育教师并不是非常重视信息化课堂教学。因此，他们缺少相关的理论知识，也没有掌握信息化教学所必备的手段和技巧，在实际应用的过程中还存在着非常多的问题。很多教师认为信息化课堂教学等同于多媒体教学，其实这种认识是不够全面的。随着社会的不断发展和进步，当前的初中体育教师如果不去学习信息化教学技术，就会被时代所淘汰。同时，很多学校由于缺少资金的支持，相关的信息化教学设备不够完善，这就使得信息优化课堂教学无法真正的进行。这就说明，要进行信息化体育课堂教学的普及是需要花费一段时间的。为了实现这一目标，学校及相关的社会组织需要加强对信息化课堂教学模块的资金投入，要把一些先进的信息化教学设备应用到课堂教学当中。通过资金的投入建立初中体育网络信息化教学平台，使初中体育教学信息化能够得到保障。在相关的网络教学平台上，教师可以把一些有用的教学资源上传到平台上供其他教师进行学习和分享。学生也可以通过相关的教学平台进行体育知识的学习。除此之外，学校还可以在体育网络教学平台上建立相关的反馈机制，让学生把对体育教师的意见和评价反馈在上面，以便于教师在教学的过程中进行反思和改进。通过线上教学也可以使学生的学习突破时间和空间的限制，使教学资源的配置更加的合理，更加的科学，让学生随时随地都能够学习到与体育相关的知识和技巧。教师也需要不断地提升自己的综合素质，通过现代信息技术教师不仅能够学习到新的体育教学知识和教学方法，还能够与其他教师进行互动和交流。比如，体育教师可以通过线上教学平台学习先进的教学方法，还可以通过相关的论坛，针对体育教学问题来进行讨论。通过这种方法教师的综合素质就能够得到提升。
结语
总而言之，现阶段的体育信息化课堂存在着一定的教学难题。伴随着体育教师信息化意识的提升，以及教师团队综合素养和信息化体系的逐渐构建，相应教学设施的完备。当前体育信息化教学所存在的一系列问题将逐一解决，教学效果也会越来越明显。因此信息化课堂教学效果也会不断提高。
参考文献
[1] 廖家坚. 初中体育信息化课堂教学的困境与突破[J]. 当代体育科技， 2018（6）：83-84.
[2] 孙立军. 浅谈初中体育教学的困境与策略[J]. 决策探索（下半月）， 2016（12）：60.