1884名公务员心理健康干预的效果研究

来源 :医药论坛杂志 | 被引量 : 0次 | 上传用户:chyo
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
目的对参加心理体检的1884名公务员进行心理健康干预,并与未进行干预的群体进行比较,探讨公务员群体心理健康干预的效果。方法选取武警河南省总队医院体检中心参加心理体检的公务员1884人,随机分为对照组(982人,不进行心理健康干预)和干预组(982人,进行1个月心理健康干预)。在干预前和干预结束后,分别对两组用90项症状自评量表进行评定。结果干预前,两组在SCL-90总分和各因子上得分均无显著差异。而干预后SCL-90评分结果显示,干预组评分(除恐怖、人际关系敏感因子外)均低于对照组。结论心理健康干预可有效提升公务员群体心理健康水平。 Objective To compare the mental health interventions of 1,884 civil servants who participated in psychosocial examination and compare them with the non-intervention groups to explore the effect of mental health interventions of civil servants. Methods A total of 1884 civil servants who participated in psychological examination in the Physical Examination Center of Armed Police Corps Hospital of Henan Province were randomly divided into control group (982 without mental health intervention) and intervention group (982 with mental health intervention of 1 month). Before the intervention and after the intervention was completed, the two groups were evaluated using 90 symptom checklist. Results Before the intervention, there was no significant difference between the two groups in SCL-90 score and each factor. After intervention, SCL-90 score showed that scores of intervention group (except terror and interpersonal sensitivity factor) were lower than that of control group. Conclusion Mental health intervention can effectively improve the mental health of civil servants.
其他文献
<正> 八一三六四部队,去年十一月整编移防到北镇。把智力拥军放在重要地位的北镇县图书馆闻讯上门征求意见。经了解这个部队是由五个单位整编建成的,人员新、思想散、文体器
<正> 少年儿童时期的课外阅读和课堂教学有相辅相承的“同盟军”作用。通过课外阅读对中小学生同样可以起到培养高尚道德,陶冶美好情操,传播广泛知识的作用。因此,针对少年儿
《小天梯》幼儿创造性活动丛书,由北方妇女儿童出版社出版了。它为孩子们架设了智慧的天梯。近代研究表明,儿童具有很大的创造潜力,从幼儿起注重培养创造思维,对人才成长具有
十九世纪六十年代初发生于中国的洋务运动,是中国近代史上的重要历史事件。而洋务教育是洋务运动的组成部分及其重要内容。以李鸿章、张之洞等人为首的清朝统治集团中的洋务
<正> 有的同志讲:“所谓‘检索点’是较新的提法,相当于传统目录的标目”。(见《图书馆》1935年第一期) 《普通图书著录规则》规定:“排检项作为各种排检点的根查,著录书名标
胡克英在《关于教育科研的方针与方法问题》的报告中提出:教育科学研究不仅要出研究成果,也要出人材。除了出学生,还要出教师人材。他举出苏联苏霍姆林斯基学校的事例作说明:
一、问题的提出时间知觉是人的意识对客观事物的延续性和顺序性的反映,很早以来就成为一些哲学家和心理学家所关心的问题。人们如何对客观的时间进行评价,是时间知觉研究中最
所谓&#39;导学法&#39;,就是在教学发展过程中体现&#39;以教为主导,以学为主体&#39;的充分发挥学员认识作用以、正正确处理教与学之间的辩证关系的教学手段。简言之,就是指导