初中数学课堂教学有效性的提高策略探究

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伴随着新课程改革理念逐渐深入教育行业,新课改教学理念提倡将学生在课堂上的主体地位充分体现出来,这在一定程度上提高了学生的知识来源和学习能力,这也是初中数学教育的最终目的.在这种新课程的改革下,教育行业鼓励教师进行培训,进一步提高初中数学教育的效率,需要注意的是在这个过程中,有几个影响因素需要详细探究.例如就目前来说,学生自主学习的能力在某些方面来说还是有所欠缺,所以,这就需要教育行业能够以新课程改革理念为基础,提高教学课堂过程中的教育质量,对学生提出自我思考和自我学习的要求,让学生在学习过程中能够体验到学习的快乐.
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摘 要:众所周知,圈画批注在语文课堂上有着广泛的运用,它可以帮助学生提炼关键信息,数学练习亦是如此。我们在教学中,往往会听到学生和家长说读不懂题目,或者说只要家长帮助读题,学生就会解题了,归结到一点就是学生对题目含义不理解,读不懂题,因此可以效仿语文课,通过圈画批注帮助提炼解题所需的关键信息和注意事项。并且通过对圈画批注这一技能的掌握,满足学生数学学习的需要。  关键词:圈画批注;练习课;策略  
摘 要:近年来国内互联网领域的繁荣发展,为国民的生活及工作带来了诸多便捷,教育事业的发展也因此走上了改革和创新的道路,多样化、灵活性的信息技术已经逐步融合进教学课堂当中,为广大师生提供了丰富多样的教学资源。初中数学教学的重要性不言而喻,以信息技术实现数学教学的优化及创新,有利于改善传统数学在学生眼中的乏味性,为学生提供多重形式的学习方法。笔者分析初中数学教学内的现存难点,分析信息技术在其中的融合优
公平与质量一直是贯穿高考制度完善和改革的两条主线,没有公平的质量不可能持续发展,但是没有质量的公平也不是不健康的.十九大报告提出努力“让每个孩子都享有公平而有质量
摘 要:陶行知先生认为教育、学校、书本都不能脱离生活、社会的需要,基于这一认知,儿童生活力的发展就显得尤为重要。何为“生活力”?应是包含生存力、健康力、学习力、思维力、品德力、合作力、审美力等综合能力。如何培养“生活力”呢?笔者认为在数学教学过程中应该扎根社会,激发数学学习兴趣,形成数学探究社区,在实践中发展“生活力”;应该扎根学校,关注社区问题,引领数学课堂,在思考中发展“生活力”;应该指向未来
摘 要:高中学生由于英语词汇量的不足,使得英语学习变得困难,甚至丧失了英语学习的信心。针对这个问题,通过几节英语词汇公开课的课堂教学,笔者观察并思考语境的引入在高中词汇教学的作用,提高词汇教学质量。  关键词:词汇;情境教学;单元词汇  一、 前言  根据2017版《普通高中课程标准》的要求,词汇学习不是单纯的词语记忆,也不是独立的词语操练,而是结合具体主题、在特定语境下开展的综合性语言实践活动。
摘 要:针对学校大部分班级学生英语程度差异很大的现状,探究了班内小组合作学习使高效英语课堂产生的可能。本文从合作学习的组建、教学目标的区分、活动分层的实施、学习评价的不同这四个维度阐明了小组合作学习促进初中英语高效课堂产生的可能。  关键词:小组合作;初中英语;高效课堂  一、 引言  高效的课堂是老师一直追求的目标。目前初中英语课堂存在以下几个问题:  问题一,学习目标不能适应每个学生的发展。观
随着社会和时代的发展,当前的教育教学工作开始不断转变着教学理念以及教育方法,不仅要关注学生的成绩,还要关注学生综合能力的提升.带着问题学习更有助于学生理解老师所讲解