【摘要】长期的健康教育实践活动，使我深深体会到，教师只要针对幼儿的身体特点，适当地教给他们一些自我保护的方法和应急措施，并在实践中帮助他们灵活运用、操作，使得“安全”和“自我保护意识”自然融于健康教学活动中，一些身体伤害是可以避免或减轻的。
　　【关键词】幼儿健康教育 实践活动 自我保护意识
　　
　　《幼儿园教育指导纲要》指出：教师应该把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在教育工作的首位。但在教育实践活动中，不难发现，幼儿在跑、跳跃、钻爬、攀登等活动时，难免会发生许多意外情况，如在奔跑中相撞，在跳跃时跌倒，在攀登时不慎摔下等等。这些身体伤害很多都是由于幼儿年龄小，缺乏生活经验，动作的灵敏性和协调性较差，自我保护意识和能力弱等原因造成的。长期的健康教育实践活动，使我深深体会到，教师只要针对幼儿的身体特点，适当地教给他们一些自我保护的方法和应急措施，并在实践中帮助他们灵活运用、操作，使得“安全”和“自我保护意识”自然融于健康教学活动中，一些身体伤害是可以避免或减轻的。
　　1.教师要规范讲解动作要领，注意对幼儿进行基本动作的训练，教会他们正确使用各种运动器材，使其具备独立运动的能力
　　健康活动是与幼儿基本动作和基本技能紧密相连的，幼儿在每项活动中都离不开具体的操作动作。因此，教师再向幼儿讲解活动过程、动作要领及体育器材的使用时，应努力做到重点突出、形象具体，并亲自示范，以帮助幼儿全面理解，掌握有关技能、技巧。再向幼儿讲授新动作时，教师的语言要力求简洁、准确，示范动作要做到层次规范、要点清楚。在教学活动中，教师应注意采取“边讲解、边示范、边练习”的方法，全面、科学、经常性地组织幼儿锻炼，帮助他们在健康活动中逐步培养良好的运动习惯，为安全开展健康活动提供可靠的保障。我们幼儿园的户外区域较多，每个区域的玩具、材料都不一样，为了避免幼儿发生意外事故，我们到活动区域，就先和幼儿一起分析容易出现的危险情况，应该怎样玩玩具，不应该怎样玩；知道怎样做对，怎样做不对，让幼儿了解游戏规则，以引起幼儿注意，提高他们的安全意识，避免不安全事情的发生。
　　2.在幼儿操作过程中，教师要注意观察并及时教给他们一些简单的自我保护方法和应变方法
　　在幼儿掌握了相对稳定的操作动作后，教师要善于观察他们体育活动的全过程，并就某项活动中可能发生的危险，及时地将注意事项告诉幼儿，并不失时机地教给他们一些正确的自我保护方法和应变方法，鼓励幼儿在运动中锻炼身体，锻炼头脑，学会在运动中保护自己。如，告诉并指导幼儿在抛接物体时，应保持一定的空间距离，以防抛接物落在自己或周围同伴的身上、头上;在四散跑、追逐跑、快速跑等奔跑练习、游戏中，不能低着头向前猛冲，应注意观察周围的情况，避免与其他同伴相互碰撞而跌倒；如果不慎跌倒，要用双手支撑防止头着地；身体不适，要告诉老师，以便及时调整运动量等等。
　　3.要重视评价手段在培养幼儿自我保护意识中的作用
　　评价作为一种教学手段，可以直接影响和教育幼儿。在培养他们自我保护意识的过程中，教师要善于抓住教育契机，就突发事件，不失时机地进行现场随机教育，帮助幼儿分析、判断事故发生的原因，启发、引导他们自己开展讨论：今后体育活动中应注意什么，应采取什么措施避免类似事故的发生，及时地推广、渗透自我保护意识和安全意识，将教师小结和幼儿自我评议两者有机地结合起来。同时，教师还应就带有普遍性的典型事例、事故，一方面及时向全体幼儿进行现场教育，表扬活动中头脑灵活，表现好的幼儿，鼓励其他幼儿向他们学习；另一方面引导全体幼儿及时吸取事故的教训，增强他们的自我保护意识。同时，由于幼儿辨别是非的能力较弱，对幼儿进行安全教育应采取正面引导，避免盲目模仿。
　　在健康教育活动中，教师应充分发挥主导作用和幼儿的主体作用，善于观察、调动幼儿学习的主动性、积极性，使他们多实践、多运用，对他们的进步及时予以肯定、鼓励。同时，注意在健康活动中加强对幼儿的保护与指导，鼓励他们在活动中锻炼自己，从而使幼儿体育活动能力全面提高，减少事故的发生。