【摘 要】
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本科与研究生教育同属高等教育范畴，分属不同阶段，有各自的学业标准。但高层次教育是以低层次教育为基础的，所以不同层次教育的合理衔接对于各阶段培养目标的实现至关重要。对于
【基金项目】
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江苏省高校哲学社会科学研究重点项目(2011ZDIXM038);中国矿业大学青年教师教学改革项目(201045);中国矿业大学青年教师教学改革项目(2013Y27);中国矿业大学研究生教改项目(YJSJG2013_007);中国矿业大学课程建设与教学改革项目(2015YB27)
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本科与研究生教育同属高等教育范畴，分属不同阶段，有各自的学业标准。但高层次教育是以低层次教育为基础的，所以不同层次教育的合理衔接对于各阶段培养目标的实现至关重要。对于计量经济学课程而言，本硕博不同阶段课程讲授内容的深度、教学方式应有所不同，且要做到前后的合理衔接。另外，课程特性决定了计量经济学比较适合研究性教学，但为保障研究性教学的质量，在本科和研究生阶段实施的教学策略重点是有差别的。
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