【摘 要】
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自二十世纪七十年代，英语学习的重心开始由研究教师如何教转向探讨学生如何学。可随着研究的不断深入，大量从学习者角度分析其与英语成绩的研究开始涌现，其中语言学习策略与英语
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自二十世纪七十年代，英语学习的重心开始由研究教师如何教转向探讨学生如何学。可随着研究的不断深入，大量从学习者角度分析其与英语成绩的研究开始涌现，其中语言学习策略与英语学习成绩之间的关系引起了许多国内外学者的格外关注。他们通过研究不断探索，到底英语学习者语言策略的使用是否对英语成绩产生影响？本文对相关文献进行研读后，就国内外学者关于学习策略与英语学习成绩的相关性研究加以概述，以期为后来学者进行深入研究做铺垫。
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