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摘
基于过渡期独立学院高等数学学习的探究和思考
【摘 要】
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摘要：初等数学到高等数学的学习是一个教育过渡期，本文针对独立学院大一新生在数学学习方面的特殊性和差异性，从在教育过渡期数学研究对象的变化、学习偏重点的变化、教学方式和学习方式变化三个方面分析，提出独立学院高等数学几点教学策略，提高高等数学教学质量。 关键词：过渡期;独立学院;初等数学;高等数学 独立学院是新形势下高等教育办学机制与模式的一项探索和创新，是扩大高等教育资源的一种有效途径。它具有自
【出 处】
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考试周刊
【发表日期】
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2019年46期
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摘要：问题是数学的核心，为了提高探究课堂的教学效果，课堂提问应该得到优化。有效的探究问题可以形成师生之间的良好互动，激发学生的探究思维。没有有效的探究问题，探究课堂就不会有好的教学效果。本文对如何提高数学探究课堂提问的有效性进行了初步的研究。 关键词：探究教学;创新能力;探究问题;有效性 高中数学课堂进行微探究教学，相比较于传统式教学更有利于激发学生学习的积极性、主动性，利于培养学生发现问题和
摘要：数学概念的理解是通过阅读进行的，在阅读的过程中我们通过文字语言，符号语言和图形语言进行理解，从而促进了对数学概念的理解。 关键词：阅读;语言;概念 一说到阅读，往往只会想到语文的阅读，总觉得阅读是语文学科该做的事情，其实数学阅读是数学学习活动的重要基础之一，同时数学阅读又对数学概念中三种语言——文字语言，符号语言和图形语言的切换打下了坚实的基础。 而一到说数学概念，教学中往往做的就是揭
摘要：人们在对待事情时有两种态度——积极与消极，两者对事情的结果会产生不同的影响，那么积极模式对初中数学教学会带来怎样的影响呢？本文从积极的师生关系、积极的教学情境设计、积极的多媒体应用、积极的课堂评价体系和积极的家校联系这几个方面进行详细阐述。 关键词：初中数学;积极模式;学习效率 研究数学学习问题，首先要对学习的主体——学生进行分析。具体的分析又分成两个方面：一方面研究学生的智力因素，另一
摘要：初中学生的数学基础和思维能力有着很大的差别，在初中数学课堂教学中若能实施“分层教学”的原则，将对学生的个性化教育和思维能力的培养起到重要作用，教学效果一定会很显著。 关键词：初中数学;分层教学;思维能力 新课程标准要求数学教学要面向每一个学生，数学教学中要让所有学生都能够获得一定程度的数学知识，使各个层次的学生都能够在数学方面获得发展和进步。目前，初中数学教学方法仍然是传统的一刀切模式，
摘要：在落实素质教育及推动新课程改革的过程中情境教学备受老师的好评，情境教学能够弥补学生在想象力和逻辑思维判断力上的不足，真正实现课堂的活跃化和直观化。为了突破传统应试教育的桎梏，老师需要关注学生的主体发展需求，将情境教学融入主题教学环节，促进教学模式的改革和创新，更好地促进教学资源的优化配置和利用对策。本文以小学数学为依据，对数学情境教学进行相应的思考和分析，了解这一教学形式的具体实践策略，以期
摘要：随着社会的不断发展和进步，我国的教育事业也得到了创新和提升。在高中数学教学过程当中，教师更加注重引导学生进行逻辑思维能力的提升，激发学生的学习积极性，提高学生的学习热情，从而帮助学生提高自身的综合素质。 关键词：高中数学;创造性思维;学习兴趣 一、 引言 在传统的教学过程当中，教师通过“填鸭式”的教学方式引导学生进行数学学习，使学生产生厌倦的心理，对数学知识的掌握程度不够深，学生对数