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摘要：2020年初，一场突如其来的“新冠肺炎”疫情蔓延全国，对各年 龄段学生的学习生活产生了极大的影响。语文作为中等职业学校教学当中最重要 的基础学科之一，其传统的教学模式在疫情期间弊端凸显，线上教学开始期间课 堂实效性与学生参与度等數据均出现明显下滑。据此，本文根据中等职业学校学 生特点初步探讨了疫情期间语文线上教学的新模式、新方法，并综合部分实例对 语文教学改革及线上教学发展态势等问题提出了几点思考和建议。
关键词：中等职业学校;疫情;线上教学
信息化教学改革多年以来，始终没有一个“革命性”的教学模式走入教师与 学生们的视野当中。而这场“新冠”疫情的发生如同一剂催化剂，让早已萌芽的 线上教学以各种形式如雨后春笋般纷至沓来。中等职业学校的语文学科因其传统 性与特殊性，长久以来信息化教学的完成度本就不高，因此在线上教学井喷发展 的契机下，如何在弘扬传统文化、提高学生文学素养、阅读能力的同时切实拉升 学生的应试水平并达成全部的教学目标便成为了本文研究的重要内容。特别是对 于中等职业学校学生而言，如何依托线上教学提升自身运用母语的能力和综合素 质以适应和胜任接下来的工作岗位也是本文教学实践研究的目的所在。
一、优化资源平台，教师要把好内容关
3月初，为响应国家“停课不停学”的号召，全国各地各级学校纷纷以线上 教学的模式开启了新学期的课程。以辽西技师学院各专业各年级的语文教学为例， 在线上教学开始之初，各教育企业发布的线上教学平台诸多，语文教师的教学资 源明显丰富了许多，然而各种不规范的教学资源也偶有出现。凭借着在终端的积 累以及企业的投入，以钉钉和腾讯课堂为首的部分线上教学App逐渐受到广大 师生的认可并迅速展开了运用。同时，也有部分教师采用微信语音、QQ视频等 多种方式进行教学实践。
尽管依托平台的优势，教师可以方便的在学校、家庭甚至一些公共场所进行 直播授课。但是在内容的选择过程中还是暴露出了优质教学资源匮乏的普遍问题。 据此可见，教师如果只是依托线上平台作传统教学课件等资源的“二传手”，显 然阻滞了线上教学的良好有序发展甚至会延缓中等职业学校语文学科的教学改 革进程。
综上所述，教师应当配合线上教学平台优势积极优化配置丰富的课堂资源， 具体可以从以下几点着手开展：
1.细化、重构教学目标，资源求好不求多;
2.主动采用线上评价反馈模式，提升效率;
3.增加与学生的互动，设定目标但不固定模式，进一步让学生主导教学;
4.适当丰富作业形式，语音、视频皆可采用，提升学生语言运用能力。
二、改良传统模式，教学方法要具有时代意义
中等职业学校层面的语文教学不同于其他专业课，大多数学校仍然推崇并施行传统的讲授法、讨论法、练习法等传统教学方法，对新课改背景下对任务驱动 法等教学方法的运用并不多;再者，在讲授过程中依然普遍使用黑板和电子课件，对传统教学方法的运用依然停留在单一形式，没有跟随时代发展而变化。
比如，基础课的大部分章节可能不具备采用任务驱动教学方法的条件，或者存在勉强采用效果不佳的情况。但是大多数教学方法还是可以依据线上教学特点 和时代特征进行适应性的调整。以某教学平台为例，微课等手段可以很自然地融入到课前、课中乃至课后的教学当中，从而提高学生的学习兴趣，激发他们的探 究精神。同时，即便在传统的讲授模式当中，通过网络教学平台教师甚至可以即 兴引入许多关乎时代风貌和人文关怀的内容以充实课堂教学。同样，直观演示法 在线上终端更可以大放异彩，也更易于让每一个学生成为课堂的主导，也让每一位学生能够更轻松地融入课堂，习得新知。
整体来说，线上教学的普及在一定程度上可以加速中等职业学校语文学科在 信息化教学改革中的顶层布局建设。
三、拓展教学策略，教学目标要高标准达成
教学策略是一个比较大的概念，以往在进行某一课题的教学设计过程中，从 硬件设施到教学方法到授课资源都需要任课教师亲力亲为并生硬地将它们汇入到课程当中，实践证明效果并不理想。而有了线上教学平台之后，情况明显有所 改观，但是目前的线上教学在实施过程中也免不了“摸着石头过河”的烦恼，体系化的趋势还没有形成。据此，根据辽西技师学院线上教学的阶段性实践情况， 可以提出以下几点针对性的措施：
1.根据线上教学平台特点进行“因地制宜”的整合;
2.根据阶段性的教研成果，对有价值的资源按照所属教学体系进行汇编;
3.掌握教学过程中涉及的硬件设备与配套软件资源，发挥线上平台的优势 进行'练兵”;
4.贯彻“做中教，做中学”的理念，线上教学依然以学生为主导，充分调动 学生课前、课后的学习积极性。
四、对接岗位能力，教学中要强化语言运用
中等职业学校学生的语文教学一直是一个棘手的问题，实践当中更为侧重的 普遍还是学生的语言运用能力。他们毕业后大都直接进入工作岗位，因此如何熟 练运用语言对于初入职场的他们而言非常重要。时代发展也更加顺应毕业生的诉 求，岗位能力的比重日益增长，一个人的综合素质显得越发关键。在线上教学平 台授课的实践中，教师可以通过当下流行的实时会议模式或者连麦等方式来充分 提升学生的对于语言运用和理解的兴趣，让学生自己主导课堂。这样一来，在寓 教于乐的同时，可以显著提升线上教学效果，也使学生的综合素质得到明显增强。
综上分析，在疫情背景下中等职业学校语文线上教学实践工作的开展才刚刚 完成冰山一角的工作，中等职业学校语文教学的改革、学科信息化课程建设的完 成特别是线上教学新模式的探索也才刚刚开始。本文主要从资源内容、方法策略 以及岗位能力等几个方面入手，根据当下中等职业学校学生的特点，并深度结合 辽西技师学院的学生学情等因素进行了简要分析，希望能够推动新时期背景下语 文学科教学的进一步改革。
关键词：中等职业学校;疫情;线上教学
信息化教学改革多年以来，始终没有一个“革命性”的教学模式走入教师与 学生们的视野当中。而这场“新冠”疫情的发生如同一剂催化剂，让早已萌芽的 线上教学以各种形式如雨后春笋般纷至沓来。中等职业学校的语文学科因其传统 性与特殊性，长久以来信息化教学的完成度本就不高，因此在线上教学井喷发展 的契机下，如何在弘扬传统文化、提高学生文学素养、阅读能力的同时切实拉升 学生的应试水平并达成全部的教学目标便成为了本文研究的重要内容。特别是对 于中等职业学校学生而言，如何依托线上教学提升自身运用母语的能力和综合素 质以适应和胜任接下来的工作岗位也是本文教学实践研究的目的所在。
一、优化资源平台，教师要把好内容关
3月初，为响应国家“停课不停学”的号召，全国各地各级学校纷纷以线上 教学的模式开启了新学期的课程。以辽西技师学院各专业各年级的语文教学为例， 在线上教学开始之初，各教育企业发布的线上教学平台诸多，语文教师的教学资 源明显丰富了许多，然而各种不规范的教学资源也偶有出现。凭借着在终端的积 累以及企业的投入，以钉钉和腾讯课堂为首的部分线上教学App逐渐受到广大 师生的认可并迅速展开了运用。同时，也有部分教师采用微信语音、QQ视频等 多种方式进行教学实践。
尽管依托平台的优势，教师可以方便的在学校、家庭甚至一些公共场所进行 直播授课。但是在内容的选择过程中还是暴露出了优质教学资源匮乏的普遍问题。 据此可见，教师如果只是依托线上平台作传统教学课件等资源的“二传手”，显 然阻滞了线上教学的良好有序发展甚至会延缓中等职业学校语文学科的教学改 革进程。
综上所述，教师应当配合线上教学平台优势积极优化配置丰富的课堂资源， 具体可以从以下几点着手开展：
1.细化、重构教学目标，资源求好不求多;
2.主动采用线上评价反馈模式，提升效率;
3.增加与学生的互动，设定目标但不固定模式，进一步让学生主导教学;
4.适当丰富作业形式，语音、视频皆可采用，提升学生语言运用能力。
二、改良传统模式，教学方法要具有时代意义
中等职业学校层面的语文教学不同于其他专业课，大多数学校仍然推崇并施行传统的讲授法、讨论法、练习法等传统教学方法，对新课改背景下对任务驱动 法等教学方法的运用并不多;再者，在讲授过程中依然普遍使用黑板和电子课件，对传统教学方法的运用依然停留在单一形式，没有跟随时代发展而变化。
比如，基础课的大部分章节可能不具备采用任务驱动教学方法的条件，或者存在勉强采用效果不佳的情况。但是大多数教学方法还是可以依据线上教学特点 和时代特征进行适应性的调整。以某教学平台为例，微课等手段可以很自然地融入到课前、课中乃至课后的教学当中，从而提高学生的学习兴趣，激发他们的探 究精神。同时，即便在传统的讲授模式当中，通过网络教学平台教师甚至可以即 兴引入许多关乎时代风貌和人文关怀的内容以充实课堂教学。同样，直观演示法 在线上终端更可以大放异彩，也更易于让每一个学生成为课堂的主导，也让每一位学生能够更轻松地融入课堂，习得新知。
整体来说，线上教学的普及在一定程度上可以加速中等职业学校语文学科在 信息化教学改革中的顶层布局建设。
三、拓展教学策略，教学目标要高标准达成
教学策略是一个比较大的概念，以往在进行某一课题的教学设计过程中，从 硬件设施到教学方法到授课资源都需要任课教师亲力亲为并生硬地将它们汇入到课程当中，实践证明效果并不理想。而有了线上教学平台之后，情况明显有所 改观，但是目前的线上教学在实施过程中也免不了“摸着石头过河”的烦恼，体系化的趋势还没有形成。据此，根据辽西技师学院线上教学的阶段性实践情况， 可以提出以下几点针对性的措施：
1.根据线上教学平台特点进行“因地制宜”的整合;
2.根据阶段性的教研成果，对有价值的资源按照所属教学体系进行汇编;
3.掌握教学过程中涉及的硬件设备与配套软件资源，发挥线上平台的优势 进行'练兵”;
4.贯彻“做中教，做中学”的理念，线上教学依然以学生为主导，充分调动 学生课前、课后的学习积极性。
四、对接岗位能力，教学中要强化语言运用
中等职业学校学生的语文教学一直是一个棘手的问题，实践当中更为侧重的 普遍还是学生的语言运用能力。他们毕业后大都直接进入工作岗位，因此如何熟 练运用语言对于初入职场的他们而言非常重要。时代发展也更加顺应毕业生的诉 求，岗位能力的比重日益增长，一个人的综合素质显得越发关键。在线上教学平 台授课的实践中，教师可以通过当下流行的实时会议模式或者连麦等方式来充分 提升学生的对于语言运用和理解的兴趣，让学生自己主导课堂。这样一来，在寓 教于乐的同时，可以显著提升线上教学效果，也使学生的综合素质得到明显增强。
综上分析，在疫情背景下中等职业学校语文线上教学实践工作的开展才刚刚 完成冰山一角的工作，中等职业学校语文教学的改革、学科信息化课程建设的完 成特别是线上教学新模式的探索也才刚刚开始。本文主要从资源内容、方法策略 以及岗位能力等几个方面入手，根据当下中等职业学校学生的特点，并深度结合 辽西技师学院的学生学情等因素进行了简要分析，希望能够推动新时期背景下语 文学科教学的进一步改革。