论文部分内容阅读
摘 要：现阶段，在我国社会不断进步的过程之中，越来越多的人开始意识到，人才是社会进步的关键所在，因此，人才的培养至关重要，这也要求校园中的教学，能够发挥出自身的作用和能力，有针对性地对学生进行引导，以此培养出更多专业性人才。而人员的教育需要从小着手，所以，本文也针对幼儿园教学活动的具体开展情况进行分析，了解到本土文化课程，在幼儿园教学工作中所具有的意义和价值，希望能够在根本上丰富幼儿园活动，以此，促进幼儿的成长和进步。
关键词：幼儿园;本土文化;意义;价值
【中图分类号】G610 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（（2020）02-0056-01
幼儿的成长速度飞快，他们是在日益变化的，教师如果仅仅使用单纯的枯燥的教学方法，幼儿很容易出现厌倦。所以，还要求幼儿园教学工作能够走上创新的道路，本文也提出本土文化课程在幼儿园教学工作中应用的具体意义和价值，希望能够发挥出本土资源的特色，有针对性的改革幼儿教育现状，提高幼儿活动参与的积极性，以此发挥出教育工作最大的效果。
1.幼儿园文化与福建大田本土文化概述
幼儿园的文化一直以来都根植于学前教育内容，主要就是把幼儿作为主体和教育的对象，力求能够满足幼儿在德智体美劳方面的需求，以此促进幼儿全方面的发展，使幼儿的精神文化得以满足，这也是幼儿园教育工作最为主要的内容。其教育过程中，需要突显出特色的文化，这也是帮助幼儿园建设和发展的灵魂所在。本土文化主要指的就是，扎根于本土被世代传承具有地方特色特点的文化内容，其中既包含着历史传承的沉淀，也有现代生活的变化和发展。福建省大田县有着多年的发展时间在发展的过程中，其所积淀下来的文化内涵，值得人们传承和学习，当地主要的本土文化包括：茶文化、地方戏曲、土堡、地方特色小吃等，这些都体现了大田县的文化特征，为幼儿园教育工作的借鉴和传承，积累了非常丰富的本土化资源内容。
2.本土文化融入幼兒园文化建设的意义和价值
（1）有利于丰富幼儿的活动区，促进幼儿的成长
大田县具有非常优美的自然风光，同时也有着人文景观和当地的民俗特色，不同的民族文化遍布在大田县的各个角落，蒙古族、哈尼族、土家族、阿昌族、羌族等，各个民族均匀地分布在福建省大田县的各个地区和村落，这也为幼儿园提供了非常优秀的教育资源。所以也能够看出，在大田县的幼儿园文化建设过程之中，本土文化的融入有着非常重要的意义和价值。例如，教师在课程开展的过程之中，就可以结合使用当地的本土资源，对幼儿进行教育和引导，以回族为例，教师在课程教学工作开展的过程之中，可以利用回族作为一个课堂的主题，把这一民族所具有的文化特点、风俗习惯、服装等内容，进行科学合理的分类和整理，并且在课堂上有针对性地传授给幼儿，让幼儿在了解回族文化特色的同时，感受到大田县多民族的文化风格，这也能够发挥出本土资源教育的意义，有针对性地丰富地区幼儿园教育环境。
（2）有利于形成园所特色，铸造园所自主品牌
大田县本土文化是本地区文化的核心内容，大田县人们的思想和观念都会受到这些文化的影响，例如，大田九层粿、武陵烤兔、石牌骨头汤等，这些都是当地区特有的文化，能够让大田县地区人民产生自豪感，也能够突显出地区丰富的文化特色，以及人们对于本地区文化所具有的好感，展现出地区居民求真务实、精益求精的民风，这些精神引入到幼儿园的教育工作之中，能够让幼儿园形成属于自己的办园特色，建造出属于自身的幼儿园发展品牌。
（3）有利于传承民族文化，培养幼儿乡土情怀
挖掘大田县的本土文化资源，把最为富有地方色彩的事物，充分的在幼儿面前进行呈现，通过看、听、说等多种形式，参与到大田县本土文化互动的过程中，能够让幼儿充分的了解家乡的历史，掌握家乡民族和风俗，在认识的过程中，感受到家乡所具有的灿烂文化。同时，也能够让幼儿产生对于当地本土文化所具有的认同感和喜爱程度，培养幼儿形成良好的乡土情怀，以及爱国情操，所以在幼儿园教育工作开展的阶段，教师也需要对当地的森林资源、野生动物资源等，进行充分的介绍，重点把当地矿产资源对幼儿进行讲解，这样幼儿就能够感受到大田县的保障特色，有针对性的对幼儿进行教育和引导，使其更好的成长和进步。
3.幼儿园本土文化课程开展的途径
在幼儿园的本土资源挖掘过程中，区域的游戏活动创设是其中非常关键的内容，因为区域游戏是幼儿园教育工作发展的最新方向，能够带给幼儿良好的教育效果，促使其更好的成长和进步。所以本土资源的挖掘也需要在区域活动着手，如下：
美工区其主要的功能就是保证幼儿通过撕、贴、剪、画等动作，锻炼自身的动手操作能力，培养自身对于美的感受和创造能力。所以教师也需要挖掘区域的特色，了解本土资源的作用，如，“创意萝卜”的活动中，教师就可以让幼儿利用萝卜，创造出生活中常用的物品，有印章、小碗、五子棋等，发挥出区域教育优势，突显出地区资源的作用。
生活区中，其主要的功能就是通过对各种生活实际场景的模仿和联系，锻炼幼儿生活的实际操作和动手能力。所以在区域活动开展阶段，教师可以发挥出大田县的茶文化特色，让幼儿从小接受茶文化影响，学习洗茶、煮茶、分茶、喝茶等内容，进而因地制宜的使用茶文化的地区资源，开展幼儿园的区域活动。
综上所述，在以上内容中，本文提出本土文化课程，在幼儿园教育工作中的应用。希望能够有效的改善传统教育的弊端，丰富幼儿在园中的生活，改善幼儿教育的效果，进而提高本土资源的利用率，使幼儿得到良好的成长和进步。
参考文献
[1]蔡里娜.运用本土资源拓展幼儿园活动内容的实践研究—以建新资源的有效利用为例[J].名师在线，2017（11）：9-10
关键词：幼儿园;本土文化;意义;价值
【中图分类号】G610 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（（2020）02-0056-01
幼儿的成长速度飞快，他们是在日益变化的，教师如果仅仅使用单纯的枯燥的教学方法，幼儿很容易出现厌倦。所以，还要求幼儿园教学工作能够走上创新的道路，本文也提出本土文化课程在幼儿园教学工作中应用的具体意义和价值，希望能够发挥出本土资源的特色，有针对性的改革幼儿教育现状，提高幼儿活动参与的积极性，以此发挥出教育工作最大的效果。
1.幼儿园文化与福建大田本土文化概述
幼儿园的文化一直以来都根植于学前教育内容，主要就是把幼儿作为主体和教育的对象，力求能够满足幼儿在德智体美劳方面的需求，以此促进幼儿全方面的发展，使幼儿的精神文化得以满足，这也是幼儿园教育工作最为主要的内容。其教育过程中，需要突显出特色的文化，这也是帮助幼儿园建设和发展的灵魂所在。本土文化主要指的就是，扎根于本土被世代传承具有地方特色特点的文化内容，其中既包含着历史传承的沉淀，也有现代生活的变化和发展。福建省大田县有着多年的发展时间在发展的过程中，其所积淀下来的文化内涵，值得人们传承和学习，当地主要的本土文化包括：茶文化、地方戏曲、土堡、地方特色小吃等，这些都体现了大田县的文化特征，为幼儿园教育工作的借鉴和传承，积累了非常丰富的本土化资源内容。
2.本土文化融入幼兒园文化建设的意义和价值
（1）有利于丰富幼儿的活动区，促进幼儿的成长
大田县具有非常优美的自然风光，同时也有着人文景观和当地的民俗特色，不同的民族文化遍布在大田县的各个角落，蒙古族、哈尼族、土家族、阿昌族、羌族等，各个民族均匀地分布在福建省大田县的各个地区和村落，这也为幼儿园提供了非常优秀的教育资源。所以也能够看出，在大田县的幼儿园文化建设过程之中，本土文化的融入有着非常重要的意义和价值。例如，教师在课程开展的过程之中，就可以结合使用当地的本土资源，对幼儿进行教育和引导，以回族为例，教师在课程教学工作开展的过程之中，可以利用回族作为一个课堂的主题，把这一民族所具有的文化特点、风俗习惯、服装等内容，进行科学合理的分类和整理，并且在课堂上有针对性地传授给幼儿，让幼儿在了解回族文化特色的同时，感受到大田县多民族的文化风格，这也能够发挥出本土资源教育的意义，有针对性地丰富地区幼儿园教育环境。
（2）有利于形成园所特色，铸造园所自主品牌
大田县本土文化是本地区文化的核心内容，大田县人们的思想和观念都会受到这些文化的影响，例如，大田九层粿、武陵烤兔、石牌骨头汤等，这些都是当地区特有的文化，能够让大田县地区人民产生自豪感，也能够突显出地区丰富的文化特色，以及人们对于本地区文化所具有的好感，展现出地区居民求真务实、精益求精的民风，这些精神引入到幼儿园的教育工作之中，能够让幼儿园形成属于自己的办园特色，建造出属于自身的幼儿园发展品牌。
（3）有利于传承民族文化，培养幼儿乡土情怀
挖掘大田县的本土文化资源，把最为富有地方色彩的事物，充分的在幼儿面前进行呈现，通过看、听、说等多种形式，参与到大田县本土文化互动的过程中，能够让幼儿充分的了解家乡的历史，掌握家乡民族和风俗，在认识的过程中，感受到家乡所具有的灿烂文化。同时，也能够让幼儿产生对于当地本土文化所具有的认同感和喜爱程度，培养幼儿形成良好的乡土情怀，以及爱国情操，所以在幼儿园教育工作开展的阶段，教师也需要对当地的森林资源、野生动物资源等，进行充分的介绍，重点把当地矿产资源对幼儿进行讲解，这样幼儿就能够感受到大田县的保障特色，有针对性的对幼儿进行教育和引导，使其更好的成长和进步。
3.幼儿园本土文化课程开展的途径
在幼儿园的本土资源挖掘过程中，区域的游戏活动创设是其中非常关键的内容，因为区域游戏是幼儿园教育工作发展的最新方向，能够带给幼儿良好的教育效果，促使其更好的成长和进步。所以本土资源的挖掘也需要在区域活动着手，如下：
美工区其主要的功能就是保证幼儿通过撕、贴、剪、画等动作，锻炼自身的动手操作能力，培养自身对于美的感受和创造能力。所以教师也需要挖掘区域的特色，了解本土资源的作用，如，“创意萝卜”的活动中，教师就可以让幼儿利用萝卜，创造出生活中常用的物品，有印章、小碗、五子棋等，发挥出区域教育优势，突显出地区资源的作用。
生活区中，其主要的功能就是通过对各种生活实际场景的模仿和联系，锻炼幼儿生活的实际操作和动手能力。所以在区域活动开展阶段，教师可以发挥出大田县的茶文化特色，让幼儿从小接受茶文化影响，学习洗茶、煮茶、分茶、喝茶等内容，进而因地制宜的使用茶文化的地区资源，开展幼儿园的区域活动。
综上所述，在以上内容中，本文提出本土文化课程，在幼儿园教育工作中的应用。希望能够有效的改善传统教育的弊端，丰富幼儿在园中的生活，改善幼儿教育的效果，进而提高本土资源的利用率，使幼儿得到良好的成长和进步。
参考文献
[1]蔡里娜.运用本土资源拓展幼儿园活动内容的实践研究—以建新资源的有效利用为例[J].名师在线，2017（11）：9-10