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一、注重课堂及时评价，显示激励功能《数学课程标准》明确指出，“激励学生学习”是评价的重要目的之一。为此，教师对学生数学学习的评价既要关注学习的结果，更要关注学习的过程；要关注学生学习的水平，更要关注学生在学习过程中表现出来的情感与态度。课堂是师生交流的主要场所，学生学习过程主要表现在课堂上，因此，教师要充分发挥课堂教学中及时评价的功能，把握评价的契机，审时度势地给予学生恰当的评价，激发学生学习的积极性。例如，在教学“平行四边形的面积计算”时，教师可以先让学生分组探索。讨论中有同学提出“长方形的面积用长乘宽