综述了各类氯化钠浮选剂对氯化钠的浮选.并对各类浮选剂的浮选性能进行了比较.
《语文课程标准》在“作文”的问题上提出,要引导并帮助学生“不拘形式地写下见闻、感受和想象”,“珍视个人的独特感受”,“力求有创意地表达”等等。这些描述正是创新作文的基本要素和内涵。从这点上伸展开去,创新作文就是要从成全学生的生命出发,使作文成为学生张扬生命、激扬文字、放飞想象、袒露心灵的途径和方式,张扬个性,才可能不断推陈出新,不断创新。 “个性”,是文章的灵魂。“表现个性”,是写作的动力。个性
以2BaO·Fe2O3为正极材料、GP镍氢和镍铬二次商业电池的阴极材料为负极,13.5mol KOH溶液为电解液,在隔膜电解池中电化学合成高铁酸钡.理想合成温度为20℃,电流密度约为为
学生学习知识和技能大致要经历分解模仿、整体掌握、协调熟练这三个阶段,其中,模仿是学习的起步阶段,因而也是非常重要的阶段。作文是利用书面语言进行表达的实践,这种能力是需要技能来支持的,而书面语言表达技能的获得,是需要通过模仿来实现的。如果教师在作文教学中能恰当运用“分解模仿”,会对学生写作水平的提高大有益处。下面,笔者就题目、语言、开头与结尾,以及构思,来谈一谈作文教学的“仿”。 一、仿题目 题
早第三纪的东濮凹陷是一个典型的盐湖含油气盆地.与传统的"干盐湖"理论沉积模式相比,东濮凹陷下第三系沉积组合明显具有砂岩储集层层薄而且少的特点.作者讨论了在高分辨率层
语文课和其他课一样都离不开问题,对于语文课来说,一个个问题就仿佛一个个把手,师生借着这些“把手”一步步进入文本,逐渐领会蕴涵在字里行间的深刻情感,哲理意味,写作特色……那么,怎样才能创设出有价值的问题呢,笔者觉得以下几点需要注意。 一、问题内容要新颖,活动方式要新颖 教师创设问题时应转变观念,要深知学生的头脑不是一个要被填满的容器,而是一个要被点燃的火把。怎样迅速点燃这个“火把”呢?这