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性，这个在中国谈之色变的字。被中国人讳忌了数千年，蒙上了厚厚的神秘面纱。这在很大程度上给中国人的道德和生活等方面带来了种种的深远影响。而中国教育对于性的规避也到了很严重的地步。
我记得在我的成长过程中，从小学到高中阶段，学校从来没有给我们上过一节有关性知识的课。在初二学生物的时候，看着书本上绘制的两性生殖器官图，我们的兴奋，我们的期待，最后都在老师的一句——“这节内容自学”中灰飞烟灭。到了高中，学校对于性知识同样闭口不谈，幸运的是，我参加了生物竞赛，得以浏览了许多大学的教材，其中不乏有关性的一些知识，这才是真正意义上给了我正确的科学的性启蒙。到了大学以后，我才真正的开始从课堂上接受由教授讲授的性知识。
如今，我已走出了校门，站上了三尺的讲台，讲授生物。同样的，我也能感觉到中学生们对于性的好奇、兴趣及矛盾的心理比我那个时代有过之而无不及。那么，作为生物教师的我们到底应不应该对中学生们讲性？如果讲，那么要怎么讲？
通过一系列的思考以及我和我的朋友们的成长经历，我认为，对中学生讲性这不仅是个教学问题，还是一个德育问题，更是一个教育观念问题，而且，应该对中学生讲性。
首先，中学生处于青春期，体内的性激素水平增高，在激素的作用下，性器官开始发育成熟，第二性征开始呈现，他们的性意识开始萌动，会想与异性接近，想要了解异性的身体结构，会对异性产生一种爱慕的心理。这是无法人为禁止的行为，是生物的本能体现，同时，也是人格组成部分中的基本需求。所以，我们应该对中学生讲性，帮助他们认识自己的身体构造，打消他们对于异性身体构造的好奇心，并且让他们明白这是一种正常的性心理。
其次，当今社会，正处在一个精神文明和物质文明不对等的状态。影视中、网络中、现实生活中，到处都充满了赤裸裸的性暗示，性行为，性信息。我们成年人都很难避开或抗拒，更不用说正处在对性强烈好奇阶段的中学生了。例如，我学校的一个小男生，初一就開始公然的调戏女生，用一些下流的语言对女生说话，甚至动手动脚，我们教师问他为什么要这样做，他说是从电视学的，再问他有没有看过黄色电影，他说和哥哥在网络上一起看的。所以，我们应该对中学生讲性，让他们从正确的途径去了解性，把性作为一门神圣的科学来讲授，引导他们远离不良的性。
最后，中学生处在青春期，会有许许多多的生理问题。例如，月经周期、遗精、痛经、手淫、性器官卫生、避孕等。这些问题看似很小，但就算是成年人也未必可以很好的处理。像避孕的问题，我认为对于中学生来说是一定要了解的，因为现在中学生早恋的现象越来越严重，随之而来的是早孕也越来越多，既然学校、家长无法完全禁止这种行为的发生，那么我们不如在禁止的同时，教会他们如何避孕，例如，如何使用安全套、如何计算安全期、如何紧急避孕等方法。这样才可以把伤害降低到最小限度。
综上所述，与中学生讲性是很有必要的。但是，问题就在于，这个“性”要怎么講？通过两年的教学经历，我认为“性”可以这样讲。
一、化整为零，慢慢渗透
性知识并不只是讲性器官，同时还包括很多方面，例如：性心理学、爱情心理学、生理卫生等等方面。所以，我们完全可以把这些知识分散开来，化整为零，慢慢地渗透。我上课就采用了这种方式，讲到泌尿系统时，书上的内容中有一小部分是讲注意泌尿系统卫生的内容，我就把这个知识点给扩展开来，直接连接到青春期生理卫生上，给他们讲内衣不要反过来晾，容易染上空气中的脏东西；不要把内衣和袜子一起洗；不管是男生还是女生，每天睡觉前要用清水清洗一下外阴等生理卫生。这样讲，把知识点当做课本知识的扩展部份来讲，也可以当做生活常识来讲，学生的情绪会比较稳定，老师对于课堂控制较为主动，学生对于知识接受起来也会比较有效率。
二、心理与生理并重，德育与教学互通
性所包括的不仅仅是生理上的意义，更重要是心理上的意义。世界上有那么多的性犯罪者，究其原因，绝大多数都是因为性心理出了问题。所以，要想有健康的性，就必需要有健康的性心理做为引导。因此，我们对学生讲性，不能只注重器官的解剖，更要注重引导、培养学生健康的性心理和爱情心理，使其能够正确的认识性和爱。我上课的时候，有时上完了课堂内容后会和学生们闲聊，有时聊到早恋的问题，我就会对他们讲要忠于爱情，要有爱才能有性；要学会尊重恋人等观点。这些看似不经意的话，往往可以起到潜移默化的功能。
三、打破世俗观念，大胆传授
世俗的观念中，性是肮脏的，是羞耻的，是下流的。所以，当着学生的面讲性总是会让我们为人师者觉得有很大的压力，很不好意思。究其原因，是我们没有勇气打破世俗的观念。据我的观察，和学生们讲性时，越是不好意思，学生们在下面就会越起哄，他们巴不得出老师的洋相。所以，要和学生们讲性，我们一定要提起自己的勇气，打破世俗的观念，把自己的脸皮厚起来，大胆的传授，大胆的讲。讲得越义正言辞，越透彻学生们听得就越认真，越不会起哄。例如，我在上初二上册人体生殖系统内容时，有一个班的男生们很是兴奋，我一进课室就感觉到了他们不怀好意的笑。于是，我把心一横，脸皮一厚，直接就把彩图给挂上了黑板，然后开讲，用笔指着男性外阴的阴茎说，这个是男性的交配器官，交配时充血勃起插入女性阴道，学名叫阴茎，俗名就是你们常说的小弟弟、小鸡鸡、小JJ等。再指着说，这个学名叫做阴囊，俗名叫做蛋蛋。学生一看我讲得这么镇定，这么专业，这么直截了当，顿时没了气势，认认真真的听课了。
以上就是我对于如何对中学生讲性的一些观点和做法，希望可以对各位有所帮助。
我记得在我的成长过程中，从小学到高中阶段，学校从来没有给我们上过一节有关性知识的课。在初二学生物的时候，看着书本上绘制的两性生殖器官图，我们的兴奋，我们的期待，最后都在老师的一句——“这节内容自学”中灰飞烟灭。到了高中，学校对于性知识同样闭口不谈，幸运的是，我参加了生物竞赛，得以浏览了许多大学的教材，其中不乏有关性的一些知识，这才是真正意义上给了我正确的科学的性启蒙。到了大学以后，我才真正的开始从课堂上接受由教授讲授的性知识。
如今，我已走出了校门，站上了三尺的讲台，讲授生物。同样的，我也能感觉到中学生们对于性的好奇、兴趣及矛盾的心理比我那个时代有过之而无不及。那么，作为生物教师的我们到底应不应该对中学生们讲性？如果讲，那么要怎么讲？
通过一系列的思考以及我和我的朋友们的成长经历，我认为，对中学生讲性这不仅是个教学问题，还是一个德育问题，更是一个教育观念问题，而且，应该对中学生讲性。
首先，中学生处于青春期，体内的性激素水平增高，在激素的作用下，性器官开始发育成熟，第二性征开始呈现，他们的性意识开始萌动，会想与异性接近，想要了解异性的身体结构，会对异性产生一种爱慕的心理。这是无法人为禁止的行为，是生物的本能体现，同时，也是人格组成部分中的基本需求。所以，我们应该对中学生讲性，帮助他们认识自己的身体构造，打消他们对于异性身体构造的好奇心，并且让他们明白这是一种正常的性心理。
其次，当今社会，正处在一个精神文明和物质文明不对等的状态。影视中、网络中、现实生活中，到处都充满了赤裸裸的性暗示，性行为，性信息。我们成年人都很难避开或抗拒，更不用说正处在对性强烈好奇阶段的中学生了。例如，我学校的一个小男生，初一就開始公然的调戏女生，用一些下流的语言对女生说话，甚至动手动脚，我们教师问他为什么要这样做，他说是从电视学的，再问他有没有看过黄色电影，他说和哥哥在网络上一起看的。所以，我们应该对中学生讲性，让他们从正确的途径去了解性，把性作为一门神圣的科学来讲授，引导他们远离不良的性。
最后，中学生处在青春期，会有许许多多的生理问题。例如，月经周期、遗精、痛经、手淫、性器官卫生、避孕等。这些问题看似很小，但就算是成年人也未必可以很好的处理。像避孕的问题，我认为对于中学生来说是一定要了解的，因为现在中学生早恋的现象越来越严重，随之而来的是早孕也越来越多，既然学校、家长无法完全禁止这种行为的发生，那么我们不如在禁止的同时，教会他们如何避孕，例如，如何使用安全套、如何计算安全期、如何紧急避孕等方法。这样才可以把伤害降低到最小限度。
综上所述，与中学生讲性是很有必要的。但是，问题就在于，这个“性”要怎么講？通过两年的教学经历，我认为“性”可以这样讲。
一、化整为零，慢慢渗透
性知识并不只是讲性器官，同时还包括很多方面，例如：性心理学、爱情心理学、生理卫生等等方面。所以，我们完全可以把这些知识分散开来，化整为零，慢慢地渗透。我上课就采用了这种方式，讲到泌尿系统时，书上的内容中有一小部分是讲注意泌尿系统卫生的内容，我就把这个知识点给扩展开来，直接连接到青春期生理卫生上，给他们讲内衣不要反过来晾，容易染上空气中的脏东西；不要把内衣和袜子一起洗；不管是男生还是女生，每天睡觉前要用清水清洗一下外阴等生理卫生。这样讲，把知识点当做课本知识的扩展部份来讲，也可以当做生活常识来讲，学生的情绪会比较稳定，老师对于课堂控制较为主动，学生对于知识接受起来也会比较有效率。
二、心理与生理并重，德育与教学互通
性所包括的不仅仅是生理上的意义，更重要是心理上的意义。世界上有那么多的性犯罪者，究其原因，绝大多数都是因为性心理出了问题。所以，要想有健康的性，就必需要有健康的性心理做为引导。因此，我们对学生讲性，不能只注重器官的解剖，更要注重引导、培养学生健康的性心理和爱情心理，使其能够正确的认识性和爱。我上课的时候，有时上完了课堂内容后会和学生们闲聊，有时聊到早恋的问题，我就会对他们讲要忠于爱情，要有爱才能有性；要学会尊重恋人等观点。这些看似不经意的话，往往可以起到潜移默化的功能。
三、打破世俗观念，大胆传授
世俗的观念中，性是肮脏的，是羞耻的，是下流的。所以，当着学生的面讲性总是会让我们为人师者觉得有很大的压力，很不好意思。究其原因，是我们没有勇气打破世俗的观念。据我的观察，和学生们讲性时，越是不好意思，学生们在下面就会越起哄，他们巴不得出老师的洋相。所以，要和学生们讲性，我们一定要提起自己的勇气，打破世俗的观念，把自己的脸皮厚起来，大胆的传授，大胆的讲。讲得越义正言辞，越透彻学生们听得就越认真，越不会起哄。例如，我在上初二上册人体生殖系统内容时，有一个班的男生们很是兴奋，我一进课室就感觉到了他们不怀好意的笑。于是，我把心一横，脸皮一厚，直接就把彩图给挂上了黑板，然后开讲，用笔指着男性外阴的阴茎说，这个是男性的交配器官，交配时充血勃起插入女性阴道，学名叫阴茎，俗名就是你们常说的小弟弟、小鸡鸡、小JJ等。再指着说，这个学名叫做阴囊，俗名叫做蛋蛋。学生一看我讲得这么镇定，这么专业，这么直截了当，顿时没了气势，认认真真的听课了。
以上就是我对于如何对中学生讲性的一些观点和做法，希望可以对各位有所帮助。